泰山版品德與社會三年級上冊全冊教案
4、 使學生理解和體驗做人要誠實守信，學會尊重人。
給自己頒獎
教學目標
通過大家共同發(fā)言，懂得全面、正確、發(fā)展的看待自己的重要性，從而能正確認識自己，評價自己，正確的看待自己的優(yōu)缺點，采取有效的方法培養(yǎng)自己的自尊心和自信心。
教學重難點
能正確評價自己，客觀的認識自己的優(yōu)缺點。
認識正確自我評價的重要性
教學時間：2課時
教學過程
一、導引目標，激發(fā)興趣
1、和老師一起來說一句話“我自信我能行！”。
2、教師引導學生說出在哪方面能行，引入新課“發(fā)揚自己的優(yōu)點”并且板書課題。
二、創(chuàng)設條件，主體參與
1、引導學生讀文，并且思考鄧亞萍有哪些優(yōu)點？她是怎樣發(fā)揚自己的優(yōu)點的？舉例說明。
2、學生讀后小組內交流自己的收獲。
讓學生有互相學習的機會，能取長補短聽取他人的意見，給學生自己的空間。
三、組織研究，體驗發(fā)現
1、再默讀課文（學生讀文是體會的過程，是重新學習的過程）思考文中你對哪句話使你最感動？為什么？
2、學生小組討論后匯報。
四、引導創(chuàng)新，應用實踐
1、你對了解自己嗎？你的優(yōu)點是什么？。
2、學完本課你對你的優(yōu)點怎樣看待？如何發(fā)揚自己的長處？
五、反思小結，鞏固提高
1、學生說出自己的體會。
2、教師進行適當的小結
六、研究性作業(yè)
課下你可以去研究一下自己看看到底自己在哪方面能行？
第2課時
教學過程
一 、導入新課
1.同學們，你們聽說過三人行，必有我?guī)熝蛇@句話嗎？
2.課件演示場景一：
內容：三人行，必有我?guī)熝伞?br> 1. 同桌學生相互交流，全班學生互相交流。
2. 教師小結并提問：
每個人身上都有優(yōu)點、長處，也都存在著短處、不足。應該如何對待別人的長處和自己的不足呢？
3.學生發(fā)言后教師板書。
板書：二 取人之長 補己之短
二 、學文明理
1.師：謙虛的人善于發(fā)現別人的長處，自滿的人往往只看到自己的長處，看不到別人的長處。我國古代文學家歐陽修就是一位謙虛好學的人。下面，咱們就來聽聽他年輕的時候是怎樣取人之長補己之短的。
2.提問：
（1）歐陽修、謝希深、尹師魯三人在寫作中各自表現出的特點是什么？
�。�2）錢惟演老師是怎樣評價他們的文章的？
3.錢老師的評價說明了什么？
4.小結：每個人都有優(yōu)點、長處，同時每個人也都有短處和不足。
板書：不斷進步 正確認識自己 善于發(fā)現、學習別人的長處 改掉自己的不足
5.小結：取人之長，補己之短有利于自己的進步。只有正確認識自己，善于發(fā)現并學習別人的優(yōu)點，改掉自己的不足，才能不斷進步。
三、深化認識
1.過渡語：像歐陽修這樣取人之長，補己之短的事例還有很多，誰能舉個例子。
2.學生舉例。
3.師補充：在思想品德書上也有這樣的事例我們來看一看。
4.學生自己閱讀讀一讀。
5.提問：
故事中的媽媽是怎樣取得進步的？
6.小結：我們要向故事中的媽媽學習，善于發(fā)現別人的長處，找出自己的不足，虛心學習別人的長處，不斷完善自己。
7.提問：
（1）在日常學習和生活中，你能經常發(fā)現別人的長處嗎？
（2）自己有什么短處？可以向哪些同學學習？
（3）自己有什么長處？哪些人在這方面比自己做的更好？怎樣向他們學習？