泰山版品德與社會三年級上冊全冊教案
11.師：有兩位同學對于取人之長，補己之短有自己看法，我們一起討論一下，看看誰的想法正確，為什么？
四 總結全課
我學會了尊重
教學目標
1、知道人與人之間是不分貧富貴賤、地位高低的，是一律平等的。
2、懂得尊重他人是中華民族的傳統美德，只有尊重他人，才能受到他人的尊重。尊重他人是人際交往中必有的準則
教學重難點
感受到人與人互相尊重的愉快
繼承中華民族的傳統美德，發揚老一輩無產階級革命家尊重他人的精神，學會尊重人。
教學時間：1課時
教學過程
（一） 情景呈現，興趣導入
師：前幾天，有一位女同學給我寫了一封信，信上說：“老師，您好！我是 一名初二學生，平時學習用功，成績一般，待同學友好，但因為比較胖，平時經常被一些男生取笑，每當老師或同學不經意之間提到‘胖’這個字，他們就全部把目光投向我，一邊還笑著起哄。他們還給我起了個綽號叫‘油桶’，每當他們哄笑著叫我綽號時，我心理真的好難過。每天來學校都戰戰兢兢，就怕話題觸及身材……我感覺抬不起頭，我真不想來學校讀書……”
師：從這封信中我們可以看出這位同學苦惱的來源是什么？
（學生討論、回答。）
師總結：正如大家所言，是同學對她的歧視和不尊重，使她對學校生活產生了恐懼。取笑別人的缺點，是對別人的不尊重。當你在取笑別人的時候，有沒有想過會給他（她）造成多大的傷害啊！因此，我們應當“學會尊重”，尊重別人，也就是尊重自己。
（出示課題）學會尊重 ——讓我們的生活更快樂
（二）實話實說，各抒己見
師：類似的情形在我們同學的當中存在嗎？接下來我們來一個“實話實說”，請同學們回憶一下自己曾對同學有過這種行為嗎？取笑、不尊重、捉弄……
（學生回答主要有兩種觀點：一是認為叫人綽號或譏笑別人是不尊重別人的表現；另一種認為不能一概而論，有時候叫人綽號是對人親密的表現。）
師：看來，大家各有不同的見解，并且能夠區分不同情況來作判斷，這很好。我們不排除有些同學互叫綽號是表示親密的情況，然而，當有人幸災樂禍或不懷好意取笑你時，你心理的感覺會如何呢？下面我們請被別人取笑過的同學來談談自己的感受。
（學生交流）
師：聽了這些同學的感受，其他同學又有何感受呢？（學生交流）
師小結：是的 ，不尊重人，給別人帶去了很多的傷害。不僅如此，而且別人也不會來尊重你，最終傷害的 還是自己。
（三） 小品表演，感受認識
小品：中午，同學們紛紛擁到食堂吃飯。甲同學買了一碗愛吃的牛排，興沖沖地轉身去打飯。由于太擠，后面的同學擁上來碰到了他的手臂，一下子把菜打翻了，全倒在旁邊一個同學身上，眼見全新一件運動服，現在卻被弄得臟兮兮，面目全非。乙同學非常生氣，一把扯住甲的衣袖就要他賠。
師：假如你是小品中的甲，你將如何處理？
學生討論交流。（可能會出現以下兩種情形）
第一種情形：甲（理直氣壯）：“又不是 我的錯，要陪你找推我的人去呀！”
第二種情形：甲（態度謙恭地）：“對不起，實在對不起，人太擠了，弄臟了你的衣服，要么你先脫下來我幫你洗去？”
師：在同學們說的幾種方法中，你們認為那種方法好？說說理由。