六年級品德與社會上冊全冊教案（山東版）
三、討論方言的利與敝。
1、師講《鞋子和孩子》的故事。
2、學生談感受。
3、引發學生討論方言的利和敝。提出要求：
⑴每個小組推行代表，組成正方和反方。
⑵闡明自己的觀點，要有事例或故事等說明。
⑶其他同學可以舉手發言，進行補充。
⑷先依次發言，再自由辯論。
4、師對辯論進行點評，鼓勵學生的參與和表現。
5、課件投影出《國家通用語言文字法》條文，學生閱讀。
6、師小結：多種多樣的漢語語言反映了我國文化的豐富多彩，尤其是“十里不同音”的漢語方言更為人們的學習和生活增加了許多不可多得的內容。為了交流溝通的便利，國家推廣普通話，我們小學生要從小學好普通話。
四、拓展認識
1、引導：其實語言不僅僅是我們平時所說的話，它還有其他多種表現形式，同樣也能達到“此時無聲勝有聲”的目的。如我們所熟悉的見面握手，分手時擺擺手，就都是表達了一種友好的信息，這就是肢體語言。
2、師演示幾種肢體語言，讓學生說一說表達的意思。
3、讓學生表演所知道的肢體語言。
4、課件展示世界上其他國家的一些肢體語言。
五、模擬表演
1、讓一位學生花枝招展一個廣東游客到兗州旅游，詢問一些兗州的風土人情，一位學生負責接待介紹。
2、其他學生對他們的表演給予評價。
六、活動延伸
各小組推行代表，準備在下一次的班會上舉行一次朗讀比賽。
第二課時
一、談話導入
我國的語言非常豐富，而世界的語種更多，多達4200余種。語言不同，文字的書寫也有較大的差異。它們的穩重大方，有的行云流水，姿態萬千，各有魅力，今天這一節課就讓我們共同欣賞、探究吧。
二、語言文字大家談
1、提問：
⑴同學們知道世界上哪些國家的語言？
⑵你會說哪個國家的語言？可以用自己喜歡的方式表達出來。
（學生活動）
2、播放課件，引導學生說出暴跳如雷國的語言，感受的語言的差別；
⑴帕瓦羅蒂用意大利語演唱的《我的太陽》。
⑵俄羅斯影片《鋼鐵是怎樣煉成的》片斷。
⑶被聯合國作為工作語言的是哪幾種？
⑷世界語是怎么回事？
⑸了解認識多種多樣的世界語言，有什么作用？
4、課件出示：同一口語“你好”的表達在中、日、英、俄、阿拉伯國家的不同的寫法。學生根據平時的印象猜猜是哪個國家的文字？如果感覺它的書寫美，請用優美的語言描述一下。
5、學生討論：為什么不同國家和地區的語言和文字有那么大的差別？這說明了什么？你有什么新的認識？
三、書法欣賞會
1、展示：選擇有代表性的漢字，展示從甲骨文—金文—大篆—小篆—隸書—楷書、行書、草書的演變過程。
2、課件展示，學生欣賞：書法家王羲之的行書代表作《蘭亭序》、顏真卿的楷書代表作《祭侄文稿》、懷素的草書代表作《苦筍帖》等著名的書法作品，讓學生知道漢字書法是中國獨有的傳統藝術，激發學生對書法的興趣。
3、指導學生認識繪畫文字，說一說覺的繪畫文字所表達的意思。
四、書法特長展示臺
1、讓有書法特長的學生展示自己的書法作品，或者現場書寫，冠以“小小書法家”的稱號。
2、交流練習書法的經驗和方法，如描紅、臨帖等等，要求學生把每一次做作業都當成練習書法的機會，并且養成持之以恒的習慣。
五、活動延伸
1、成立書法興趣小組。 2、組織一次書法比賽。