九年級思想品德全冊導學案3（人教版）
改革開放以來，“要富口袋，先富腦袋”成為廣大農民致富奔小康的深刻體會；“科教興省”“文化強市”“城市為體，文化為魂”，成為許多地方的發展思路；“充電”、“考本”、“學習型”、“知識型”，成為社會時尚……
你的身邊還有哪些類似的現象？
你是如何看待這些現象的？
發展教育和科學，是先進文化建設的基礎工程。在全面建設小康社會的過程中，能不能有效地把沉重的人口負擔轉變為人力資源優勢，全面提高國民素質，直接關系到我國現代化建設事業能否順利實現。面對日益激烈的市場競爭和知識經濟時代的挑戰，接受良好的教育，已逐漸成為人們生存發展的第一需要和終身受益的財富，甚至決定其一生的命運。只有大力發展教育和科學事業，才能從根本上提升廣大人民的綜合素質和我們國家的綜合國力。當前，激烈的國際競爭實質上是綜合國力的競爭。而綜合國力的競爭，科技是關鍵，教育是基礎，人才是核心。隨著時代的不斷發展，以經濟實力、國防實力和民族凝聚力為基礎的綜合國力，越來越表現為高新技術和創新性人才擁有的數量和質量，教育和科學的地位日益凸顯。
我國是一個人口大國，但并不具備人力資源優勢。我國勞動力知識結構重心偏低，高層次人才和技術工人嚴重不足，人力資源處于劣勢地位。我國國民科學文化素質偏低，教育發展狀況不能適應加入世界貿易組織后國際競爭和我國產業結構調整的要求，影響我國產業結構升級和國家創新能力的提高。實施教育優先發展戰略，加快人才培養，提高我國的科學技術水平，是增強我國綜合國力、應對國際競爭的必然選擇。
我們國家，國力的強弱，經濟發展后勁的大小，越來越取決于勞動者的素質，取決于知識分子的數量和質量。――鄧小平
總之，在社會主義現代化建設過程中，思想道德建設和教育、科學、文化建設猶如車之兩輪，鳥之兩翼，同等重要，不可偏廢。
第二框“燦爛的文明之花”
該框共設兩個目，即“神州開遍文明花”和“細微之處見行動”。
第一目“神州開遍文明花”
作為一個扶貧支教志愿者，明凡在西部某小學支教已滿一年。在告別的時候，稚氣未脫的孩子們送來了用山間野花編織成的大花籃。與他朝夕相處的孩子們流著淚說：“老師！我們不要你走！”明凡禁不住與孩子們哭在一起。一位家長緊緊地拉著明凡的手說：“老師，是你讓孩子知道了刷牙、唱歌和漢語拼音，孩子們舍不得你啊！”看著依依不舍的老師、學生和自發前來送行的鄉親們，明凡想……
青年志愿者扶貧接力計劃支教工作的實施，
●提高了貧困地區的教學質量，促進了貧困地區教育等各項事業的發展；
●促進了貧困地區群眾思想觀念的轉變；
●青年志愿者更多地接觸社會現實，更全面地了解了中國國情；
●……
如果你是明凡，你有哪些感想？
精神文明創建活動是我國人民移風易俗、改造社會的偉大創造，也是加強社會主義先進文化建設的有效形式。廣大人民群眾在社會實踐中創造了豐富多彩的精神文明建設形式。在創建文明城市的活動中，通過創建優美環境，建立優良秩序，搞好優質服務的“創三優”活動，涌現出一批文明城市和文明社區；在創建文明村鎮的活動中，通過“文明戶”的評選，“文化科技衛生三下鄉”活動、“萬村書庫”活動及其他各種移風易俗活動，涌現出一批創建文明村鎮的典型和文明村鎮示范點等。