五年級品社上冊全冊表格式教案(教科版)3
教學隨筆
教學
反思課題:最美的村姑 ﹙第 1 課時﹚
時間
20 年 月 日 第 周 星期 第 節
教學
目標 、引導學生發現現代農民的新形象、新風貌,激發學生對新農民的敬佩與熱愛之情。 2、通過評選最美的村姑,幫助學生提高自己的辨別能力,形成正確的情感、態度、價值觀。 3、通過活動拓展,讓學生認識到:在鄉村不僅有最美的村姑,還有最帥的帥哥,還有很多很多的能人。
重難
點及
解決
策略活動重點: 幫助學生提高自己的辨別能力,形成正確的情感、態度、價值觀。 活動難點: 激發學生對新農民的敬佩與熱愛之情。
教
學
設
計 一、揭題 1、談話導入:最近,老師在報紙上看到了一則重要啟示,評選最美的村姑。(出示教材第58頁的“重要啟示”) 2、請同學們投票打“√”,讓學生充分發表意見,說一說選她的理由。 你認為什么樣的人才能當選最美的村姑?(注意引導學生形成正確的評價標準) 3、小組討論,制定評選條件。 (1)組內自由發言,組長記錄發言結果。 (2)歸納整理發言結果,統一意見。 (3)寫下評選條件。 4、全班匯報,教師對于各組制定的評選條件作具體指導,正確的加以肯定,欠妥當的加以引導。 5、制定全班都認可的“最美的村姑”評選條件。 二、評選出最美的村姑。 1、談話導入:在你認識的農村婦女中,有誰符合我們的評選條件?說說你身邊最美的村姑吧。 2、學生自由發言,并說說搜集到的她們的故事。 3、把她們的故事寫一寫,夸一夸最美的村姑。 4、匯報展示,教師在教室里開辟一塊專欄,貼出標題“最美的村姑”,學生貼上自己的作品。 5、評選出“最美的村姑”。
教學隨筆
教學
反思課題:他們回來了 ﹙第 1 課時﹚
時間
20 年 月 日 第 周 星期 第 節
教學
目標 1、了解家鄉建設者為家鄉發展作出的巨大貢獻。 2、給在外地的家鄉人寫信,號召他們為家鄉的發展做力所能及的事情。
重難
點及
解決
策略活動重點: 了解家鄉建設者為家鄉發展作出的巨大貢獻。 活動難點: 給在外地的家鄉人寫信,號召他們為家鄉的發展做力所能及的事情。
教
學
設
計 一、聽故事,談感想 1.教師講述《北大村官》的故事:吳奇修出身貧寒的農家,北大畢業后,本可以留在繁華的都市,可他卻毅然的回到了落后的家鄉,帶領家鄉人民艱苦創業,最終把家鄉建設成為遠近聞名的富裕村、文明村。1999年他被評為中國十大杰出青年。網上留言給了大家發表意見的機會。請同學們看看他們的留言吧!(學生看書上的網上留言) 2.學生談自己的想法。 3.教師:看到吳奇修為了建設自己的家鄉,讓自己的家鄉更加的美好富強,寧愿放棄本可以得到的優越的生活條件,讓我想起了一段歌詞:難忘的小河,難忘的山岡,難忘的小村莊,你是我親愛的故鄉。那里有我的父老鄉親,那里有我童年的伙伴。我在那里歌唱,在那里成長,我愿意回到你的身旁。(學生看教材上的歌詞,體會它的含義) 二、尋找身邊回鄉創業的人 1.現在,像吳奇修這樣的人越來越多了。在我們身邊也有這樣的回鄉創業的人,你能說說他們的故事嗎? 2.學生說說自己認識和了解的家鄉建設者的故事。 3.這些家鄉的創業者為了建設我們的家鄉辭掉工作,為建設家鄉奉獻著自己的力量。你有什么感想?(學生說出自己的想法)那我們來制作一張“家鄉光榮榜” 4.學生制作“家鄉光榮榜”。 三、我給在外工作的家鄉人寫封信 1.教師:其實,我們家鄉還有不少在外工作的人,他們同樣有顆熱愛家鄉的心。我們可以給在外面的家鄉人寫信,寫倡議書。讓他們也為家鄉的建設出點力,把我們的家鄉建設得更好! 2.學生調查了解家鄉在外工作的人,在此基礎上確定寫信的人。同學之間相互交流信的內容,最后,學生各自寫信。 3.將寫好的信寄給在外工作的家鄉人。還可以在信中給遠方的家鄉人寄賀卡、家鄉人的照片、家鄉風貌圖片等。