五年級品社上冊全冊表格式教案（教科版）3

教學隨筆

教學

反思課題：最美的村姑                        ﹙第   1 課時﹚

時間

20  年  月 日         第 周            星期      第  節

 教學

 目標 、引導學生發現現代農民的新形象、新風貌，激發學生對新農民的敬佩與熱愛之情。 2、通過評選最美的村姑，幫助學生提高自己的辨別能力，形成正確的情感、態度、價值觀。 3、通過活動拓展，讓學生認識到：在鄉村不僅有最美的村姑，還有最帥的帥哥，還有很多很多的能人。

重難

點及

解決

策略活動重點： 幫助學生提高自己的辨別能力，形成正確的情感、態度、價值觀。 活動難點： 激發學生對新農民的敬佩與熱愛之情。

教

學

設

計 一、揭題 1、談話導入：最近，老師在報紙上看到了一則重要啟示，評選最美的村姑。（出示教材第58頁的“重要啟示”） 2、請同學們投票打“√”，讓學生充分發表意見，說一說選她的理由。 你認為什么樣的人才能當選最美的村姑？（注意引導學生形成正確的評價標準） 3、小組討論，制定評選條件。 （1）組內自由發言，組長記錄發言結果。 （2）歸納整理發言結果，統一意見。 （3）寫下評選條件。 4、全班匯報，教師對于各組制定的評選條件作具體指導，正確的加以肯定，欠妥當的加以引導。 5、制定全班都認可的“最美的村姑”評選條件。 二、評選出最美的村姑。 1、談話導入：在你認識的農村婦女中，有誰符合我們的評選條件？說說你身邊最美的村姑吧。 2、學生自由發言，并說說搜集到的她們的故事。 3、把她們的故事寫一寫，夸一夸最美的村姑。 4、匯報展示，教師在教室里開辟一塊專欄，貼出標題“最美的村姑”，學生貼上自己的作品。 5、評選出“最美的村姑”。

教學隨筆

教學

反思課題：他們回來了                       ﹙第  1  課時﹚

時間

20  年  月 日         第 周            星期      第  節

 教學

 目標 1、了解家鄉建設者為家鄉發展作出的巨大貢獻。 2、給在外地的家鄉人寫信，號召他們為家鄉的發展做力所能及的事情。

重難

點及

解決

策略活動重點： 了解家鄉建設者為家鄉發展作出的巨大貢獻。 活動難點： 給在外地的家鄉人寫信，號召他們為家鄉的發展做力所能及的事情。

教

學

設

計 一、聽故事，談感想 1.教師講述《北大村官》的故事：吳奇修出身貧寒的農家，北大畢業后，本可以留在繁華的都市，可他卻毅然的回到了落后的家鄉，帶領家鄉人民艱苦創業，最終把家鄉建設成為遠近聞名的富裕村、文明村。1999年他被評為中國十大杰出青年。網上留言給了大家發表意見的機會。請同學們看看他們的留言吧！（學生看書上的網上留言） 2.學生談自己的想法。 3.教師：看到吳奇修為了建設自己的家鄉，讓自己的家鄉更加的美好富強，寧愿放棄本可以得到的優越的生活條件，讓我想起了一段歌詞：難忘的小河，難忘的山岡，難忘的小村莊，你是我親愛的故鄉。那里有我的父老鄉親，那里有我童年的伙伴。我在那里歌唱，在那里成長，我愿意回到你的身旁。（學生看教材上的歌詞，體會它的含義） 二、尋找身邊回鄉創業的人 1.現在，像吳奇修這樣的人越來越多了。在我們身邊也有這樣的回鄉創業的人，你能說說他們的故事嗎？ 2.學生說說自己認識和了解的家鄉建設者的故事。 3.這些家鄉的創業者為了建設我們的家鄉辭掉工作，為建設家鄉奉獻著自己的力量。你有什么感想？（學生說出自己的想法）那我們來制作一張“家鄉光榮榜” 4.學生制作“家鄉光榮榜”。 三、我給在外工作的家鄉人寫封信 1.教師：其實，我們家鄉還有不少在外工作的人，他們同樣有顆熱愛家鄉的心。我們可以給在外面的家鄉人寫信，寫倡議書。讓他們也為家鄉的建設出點力，把我們的家鄉建設得更好！ 2.學生調查了解家鄉在外工作的人，在此基礎上確定寫信的人。同學之間相互交流信的內容，最后，學生各自寫信。 3.將寫好的信寄給在外工作的家鄉人。還可以在信中給遠方的家鄉人寄賀卡、家鄉人的照片、家鄉風貌圖片等。