首師大版二年級品德與生活下冊全冊教案3
(12)學生猜想:說說粉筆為什么能夠吸水?
(13)觀察驗證猜想。
(14)小結:粉筆里面也有很多的小縫隙,這再次驗證了我們發現的規律,請同學們回憶一下,今天我們是怎樣發現這個有趣的規律的?引導學生總結出發現規律的方法,“觀察發現,實驗驗證”。特別強調合作在其中的重要作用。
設計意圖: 通過探究性的實驗活動和對話交流,引導學生發現毛細現象這一科學規律,滲透“觀察發現,實驗驗證”這些做科學的常用方法,培養學生的觀察能力,打破思維定勢進行創新的意識和精神,以及組內和組際共同合作作解決問題的合作意識和能力,以及良好的使用用具做實驗的習慣。
5、擴展交流: 在我們的生活中,這種“水能沿著物體中的縫隙向上爬”的有趣的現象廣泛存在,你在生活中見過哪些東西能夠吸水?學生說說。
(1)自然現象:
a、磚頭吸水。 b、植物吸水(感受大自然的美麗和神奇)。 c、木耳。d、餅干。e、棉花。f、毛巾。g、衣服。h、膨化食品。
(2)利用規律做事:
a、用干拖布拖地上的水。 b、毛巾擦汗。 c、紙巾擦水。 d、酒精燈,煤油燈。 e、吸汗的純棉衣服。 f、鋼筆、彩筆。 g、印染 h、土加濕器
設計意圖:拓展、深化學生對毛細現象的認識。
6、實際應用:
(1)創設情境:自己要長時間外出,不能及時給家里的花澆水,你能利用今天學習的知識,幫助老師解決這個問題嗎?展示幾樣相關的物品:花,燒杯,布條。
(2)學生小組討論。指派代表發言。
(3)指名說并演示。
(4)小結提升:利用所學的科學知識,你的一個小小的創意,幫助我們解決了生活中的問題,方便了我們的生活。
設計意圖:培養學生利用所學的科學知識解決生活中的問題,有創意地生活。
三、課堂小結:
1、通過這節課的學習,你最想對大家說點什么?學生說一說。
(懂得了水可以沿著縫隙向上爬的有趣知識;要留心觀察,要善于思考提出問題;要能和同學合作好;學好科學知識真有用;知道了應該多問問為什么;動手做實驗可以幫我們發現問題的答案;遇到問題應該積極想辦法;……)
2、教師小結:大自然很神奇,生活中處處有科學,科學和我們的生活有著緊密的關系。生活中還有很多的有趣現象等待我們去發現,希望同學們留心觀察,多去思考,多去探尋
設計意圖:引導學生回顧課堂學習的過程,鞏固所學內容,分享彼此的學習感受,使學生認識到: 大自然很神奇,生活中處處有科學,科學和我們的生活有著緊密的關系。
四、布置作業:
生活中還有很多有趣的變化,請你課下認真觀察,完成記錄表。
設計意圖:通過完成觀察記錄,進一步引導學生感受大自然的美麗神奇,體驗生活中處處有科學的奧秘。
四、板書設計:
發現有趣的變化
水能夠沿著物體中的縫隙向上爬
(毛細現象)
觀察 實驗 思考