首師大版二年級品德與生活下冊全冊教案3
（12）學生猜想:說說粉筆為什么能夠吸水？
（13）觀察驗證猜想。
（14）小結:粉筆里面也有很多的小縫隙，這再次驗證了我們發現的規律，請同學們回憶一下，今天我們是怎樣發現這個有趣的規律的？引導學生總結出發現規律的方法，“觀察發現，實驗驗證”。特別強調合作在其中的重要作用。
設計意圖: 通過探究性的實驗活動和對話交流，引導學生發現毛細現象這一科學規律，滲透“觀察發現，實驗驗證”這些做科學的常用方法，培養學生的觀察能力，打破思維定勢進行創新的意識和精神，以及組內和組際共同合作作解決問題的合作意識和能力，以及良好的使用用具做實驗的習慣。
5、擴展交流: 在我們的生活中，這種“水能沿著物體中的縫隙向上爬”的有趣的現象廣泛存在，你在生活中見過哪些東西能夠吸水？學生說說。
（1）自然現象:
a、磚頭吸水。 b、植物吸水（感受大自然的美麗和神奇）。 c、木耳。d、餅干。e、棉花。f、毛巾。g、衣服。h、膨化食品。
（2）利用規律做事:
a、用干拖布拖地上的水。 b、毛巾擦汗。 c、紙巾擦水。 d、酒精燈，煤油燈。 e、吸汗的純棉衣服。 f、鋼筆、彩筆。 g、印染 h、土加濕器
設計意圖:拓展、深化學生對毛細現象的認識。
6、實際應用:
（1）創設情境:自己要長時間外出，不能及時給家里的花澆水，你能利用今天學習的知識，幫助老師解決這個問題嗎？展示幾樣相關的物品:花，燒杯，布條。
（2）學生小組討論。指派代表發言。
（3）指名說并演示。
（4）小結提升:利用所學的科學知識，你的一個小小的創意，幫助我們解決了生活中的問題，方便了我們的生活。
設計意圖:培養學生利用所學的科學知識解決生活中的問題，有創意地生活。
三、課堂小結:
1、通過這節課的學習，你最想對大家說點什么？學生說一說。
（懂得了水可以沿著縫隙向上爬的有趣知識；要留心觀察，要善于思考提出問題；要能和同學合作好；學好科學知識真有用；知道了應該多問問為什么；動手做實驗可以幫我們發現問題的答案；遇到問題應該積極想辦法；……）
2、教師小結:大自然很神奇，生活中處處有科學，科學和我們的生活有著緊密的關系。生活中還有很多的有趣現象等待我們去發現，希望同學們留心觀察，多去思考，多去探尋
設計意圖:引導學生回顧課堂學習的過程，鞏固所學內容，分享彼此的學習感受，使學生認識到: 大自然很神奇，生活中處處有科學，科學和我們的生活有著緊密的關系。
四、布置作業:
生活中還有很多有趣的變化，請你課下認真觀察，完成記錄表。
設計意圖:通過完成觀察記錄，進一步引導學生感受大自然的美麗神奇，體驗生活中處處有科學的奧秘。
四、板書設計:
發現有趣的變化
水能夠沿著物體中的縫隙向上爬
（毛細現象）
觀察 實驗 思考