首師大版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)全冊(cè)教案3
四、布置作業(yè):
和家長(zhǎng)做這些有趣的游戲，給家長(zhǎng)解釋其中的原理。
五、板書(shū)設(shè)計(jì):
奇妙的氣
流動(dòng)快 流動(dòng)慢
壓力小 壓力大
第四單元:我的家鄉(xiāng)在北京。
第25課時(shí):
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)主題1“我是北京人”之“我的家在北京”、“我愛(ài)北京天安門(mén)”。
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的愿望和情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。
2、通過(guò)收集資料、講故事等活動(dòng)，使學(xué)生初步獲得觀察能力、表達(dá)能力以及收集、整理資料的能力。
3、初步知道家鄉(xiāng)的含義，了解與天安門(mén)有關(guān)的一些故事，懂得天安門(mén)是北京的象征。
教學(xué)重點(diǎn):
初步知道家鄉(xiāng)的含義，了解與天安門(mén)有關(guān)的一些故事，懂得天安門(mén)是北京的象征。激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的愿望和情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。
教學(xué)難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的愿望和情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:
1、了解學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)程度，以便在教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性地引導(dǎo)。
2、準(zhǔn)備與天安門(mén)有關(guān)的圖片、音像資料或者故事。
3、準(zhǔn)備北京市區(qū)地圖。
學(xué)生:
準(zhǔn)備一些與天安門(mén)有關(guān)的圖片、照片或小故事，以便在課堂上介紹。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入:
出示北京市地圖。我們北京市一共有十八個(gè)區(qū)縣，你能把它們從地圖上都找到嗎？學(xué)生找一找。
二、新授:
1、拼圖游戲:
（1）出示各區(qū)縣的地圖，指名拼出北京市地圖。
（2）分小組玩這個(gè)游戲。
2、每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)在北京，你能說(shuō)說(shuō)自己的家在北京的什么地方嗎？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
明確:
祖祖輩輩生活在這里的人，家鄉(xiāng)是北京；
家長(zhǎng)是外地人，來(lái)到北京工作，自己出生在這里，長(zhǎng)期在這里工作生活，家鄉(xiāng)是北京；
一些外國(guó)人，因?yàn)殚L(zhǎng)期在北京生活工作，家鄉(xiāng)也是北京。
3、過(guò)渡:當(dāng)我們到外地玩的時(shí)候，和別人說(shuō)起我們的家鄉(xiāng)是北京的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)其他地方的人有什么特殊表現(xiàn)嗎？他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的表現(xiàn)？（因?yàn)楸本┦亲鎳?guó)的首都，是個(gè)全國(guó)人民向往的地方。我們自己生活在這里可能不覺(jué)得有什么特別，但是其他地方的人們卻非常的羨慕我們。其他地方的人都希望能夠到北京看一看。）他們來(lái)到北京有個(gè)地方一定要去的，你知道是哪里嗎？（天安門(mén)廣場(chǎng)。）
4、天安門(mén)是北京的象征，也是新中國(guó)的象征。你到過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)嗎？在那里看到了什么？學(xué)生介紹。
（1）天安門(mén)城樓。你知道關(guān)于它的故事嗎？
天安門(mén)建于1417年，距今已經(jīng)有593年。很多重大的事件和它有關(guān)系，1949年毛主席在天安門(mén)城樓上升起了第一面五星紅旗。從此它成為新中國(guó)的象征。
（2）旗桿。