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兩位數加兩位數(不進位)加法的教學設計

兩位數加兩位數(不進位)加法的教學設計


三、運用新知,解決問題1.35+23= 43+26=抽生板演,教師重點指導學困生。然后集體訂正。2.當醫生診斷。 3 5 4 7 1 7 8
+4 +1 2 + 2 2 + 1 1
7 5 5 8 1 9 2 9 13.把橫式與豎式連接起來。 四、知識深化,拓展提高填空1. 3 5 3 7 2( )
+4( ) +( )2 +( )3
7 8 8 9 5 6 2. 1 2
+ 2 ( )
( )( )
+ 1 1
( ) 6
+( )( )
8 9 板書設計 兩位數加兩位數子路小學一、三班有男同學23人,女同學25人,一共有多少人? 第二課時兩位數減兩位數(不退位)教學目標   1.使學生理解筆算兩位數減兩位數的算理,掌握豎式的寫法和計算方法,并能正確的筆算.   2.培養學生知識遷移的能力和口頭表達能力.   3.培養學生仔細計算的良好習慣。
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