兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算
教學(xué)內(nèi)容:第39—40頁教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的過程,能口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù),以及進(jìn)位的整百數(shù)加整百數(shù)。2、經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程,感受解決問題的一些策略和方法,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些相應(yīng)的實(shí)際問題。3、在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 4、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,初步形成獨(dú)立思考、探究問題的意識(shí)和習(xí)慣。課時(shí)安排:1課時(shí)。教具準(zhǔn)備:多媒體課件。教學(xué)過程:
教學(xué)建議
教學(xué)過程修改意見 教師通過創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。使學(xué)生從上課一開始就產(chǎn)生好奇心,從而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望。 教學(xué)例題時(shí),讓學(xué)生說說圖意,例出算式,按時(shí)相加時(shí)不需進(jìn)位到需要進(jìn)位的順序,引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法口算出結(jié)果 讓學(xué)生在探索和交流中解決實(shí)際問題,要為學(xué)生提供合作交流的機(jī)會(huì)和寬松的氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法, 練習(xí)要盡可能讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心,初步開成獨(dú)立思考和探究問題的意識(shí)、習(xí)慣。 練習(xí)進(jìn)一步幫助和引導(dǎo)學(xué)生用合理的方法進(jìn)行口算,增強(qiáng)了學(xué)生的口算能力。在學(xué)生練習(xí)估算后,強(qiáng)調(diào)估算對(duì)準(zhǔn)確計(jì)算所起的作用,有助于學(xué)生引起對(duì)估算的重視,體現(xiàn)了“加強(qiáng)估算”的教學(xué)理念。通過課后與小伙伴和爸爸媽媽交流,既培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力,同時(shí)也更有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,也是再次鞏固所學(xué)的知識(shí)的方法。一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課師: 周六的下午,小明、小紅一起來到商店,他們要買什么呢?讓我們一起來看看。(多媒體出示主題圖課件)。二、結(jié)合情境,探究新知1、引言:小明和小紅來到了玩具柜臺(tái),這個(gè)玩具店的玩具真多,原來他們要買小汽車啊!你們喜歡玩具小汽車嗎?如果是你們買二輛小車,你想買哪二種?(學(xué)生自由回答他們喜歡的車)那我們來看看小明和小紅他們各買什么玩具?他們?cè)趺锤犊睿扛鞲抖嗌馘X呢?你們也幫他們算算嗎?2、提問:師:看了這幅圖,圖上要我們解決什么問題?能幫他們列出算式嗎?3、學(xué)生口頭列式,教師同時(shí)板書算式:1貝貝應(yīng)付錢;44+25= ( )2瑪麗應(yīng)付錢:44+38= ( ) 4、師:這兩道題的筆算方法我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過,用豎式來計(jì)算每位同學(xué)都不成問題,但是在在我們的生活中,運(yùn)用口算的機(jī)會(huì)是很多,今天我們就來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算(出示課題)你們能用口算幫他們算出得數(shù)嗎?想一想,把自己的想法在小組里跟同學(xué)們說一說。5、反饋:通過交流學(xué)生可能得出以下算法:(1)44+25= ( )1先算44+20=64,再算64+5=69;2先算44+5=49, 再算49+20=69;3先算40+20=60,再算4+5=9,最后算60+9=69;4先算4+5=9,再算40+20=60,最后算60+9=69。(2)44+38= ( )