兩位數加兩位數的口算
[3]口算結束后讓學生交流算法。
[4]電腦驗證
5、想一想，提問題（練習五第5題）
電腦課件展示3年級的同學在操場上踢毽子的情景
問：你能提出哪些問題？讓學生各抒己見，提出問題并解答。
提出問題，同學之間進行互評。
教學后記
兩步計算應用題練習課教學內容：教科書第46--47頁的6、7、8、9題內容。教學目標：使學生進一步掌握兩步計算應用題的綜合法思路，學會正確分析和解答比較簡單的兩步計算應用題，提高學生分析、推理、比較和解答應用題的能力 教學重點、難點：提高學生用綜合法分析應用題的能力。教具準備：教學軟件 教學過程：
教學過程一、創設情境，激趣引入同學們，園博會即將在我們深圳拉開帷幕，很多小朋友都爭當愛心大使。你瞧，我們校園了的兩位小朋友已經開始行動啦。他們爭先給校園里的樹澆水呢？讓我們也一起來參與吧！一、1、多媒體播放第47頁第8題，先出示第一問（1） 從剛才小軍和小紅的對話中，你們可以得到哪些信息？（互相說說）（2） 要求兩種樹共有幾棵？應該怎樣求？先求什么后求什么？（小組討論） （3） 請幾名學生說說，全班獨立解答，集體對答案。2、多媒體出示第2問，學生獨立解決問題，學生板演，并說出自己的想法。二、校園內的小朋友是如此的熱心，走到校外看看，那里的小朋友是怎樣迎接圓博會？你瞧！東湖公園的草地上，兩位小朋友正在熱心幫助園丁伯伯修剪草地。我們聽聽他們怎么說的？多媒體播放第47頁第7題1、獨立思考，尋找解題策略。師：只用一步計算能求出“兩人一共割草多少棵”嗎? 既然用一步計算不能解決問題，那就至少需要兩步計算。你打算先算什么？再算什么? 把你的想法說給同桌聽，再列式計算。2、學生獨立完成后，學生板演，并說出自己的想法；集體講評。三、你瞧！湖邊可熱鬧啦！小朋友正在高興的觀看天鵝玩耍呢？你們想不想知道有幾只天鵝？多媒體第47頁第9題1、從他們的對話中，你了解了什么信息？2、讓我們把小幫手“線段圖”請出來？請你們在本子上用線段圖來表示一下題中的信息。師：“我們可以用一根線段表示黑天鵝的只數，那么白天鵝應該怎樣表示呢？3、請學生板演線段圖，并說出各部分表示的意思。4、交流：誰來說說你是怎樣列式的？（指名說，教師板書）四、補充合適的條件；（46頁第6題） 養牛場里有黃牛25頭，——————————，奶牛和黃牛一共有多少頭？（1） 補上一個條件，使他成為一道一步計算的問題，并列式計算。（2） 補上一個條件，使他成為一道兩步計算的問題，列式計算。 先獨立思考，再交流，集體訂正。五、課后小結 同學們，這節課我們知道深圳正在迎接園博會的召開，并且我們還和小朋友們一起解決了很多問題，這些問題都需要兩步完成，當信息特別多的時候，我們還可以請好朋友“線段圖”來幫忙。
教
學
后
記
板
書
設
計
兩步計算應用題練習課1