兩位數加兩位數的口算
學生獨立完成，匯報答案，說說算法。2.想想做做的第3題看清題意，小組活動：“你能把書上的表格填完整嗎？”3、想想做做的第4題引導學生仔細看圖，獲得“鴨有18只”“雞是鴨的2倍”的信息。學生畫線段圖、列算式計算：“雞和鴨一共有多少只？”（五）總結全堂。提出問題：今天我們學習了什么？教師出示課題“兩步計算解決實際問題”全班集體歸納總結所學內容。板書設計教學后記： 選擇題：36÷（ ）＞11，在（）中最大能填幾？a、2 b、3 c、46000最接近下面哪個數字？a、100 b、1000 c、100003個千、8個百和2個一合起來是多少？a、3082 b、3802 c、3820加和減(四)
一、 教學內容： p44-45
二、 教學目標：
1、通過探索解決問題的方法，感受思考過程及步驟，學會分析數量關系，并畫出現段圖，學會解決倍有關的兩步計算的實際問題。
2、讓學生在學習數學的過程中，感受數學和生活的緊密聯系，體驗數學的價值，增強應用數學的意識。
3、讓學生在數學活動中獲得成功的體驗，進一步增強對數學學習的興趣和信心，初步形成獨立思考和探究問題的習慣。
三、 教學難點：掌握用畫線段圖的方法列出兩步計算來解決實際問題。
四、 教學過程：
設計意圖
教學過程
回顧舊知，為新知學習兩步計算的應用題做準備。
一、課前練習。
（1）口算下列各題
47+32 52—45 80—26 700+500
72—28 66+24 38+19 1400—800
55+37 65—35 75—68 1200—500
（2）再考考你們的理解能力
列式：
1、 a比b貴多少？ a--b
2、 a比b便宜多少？ b--a
3、 已知a，b是a的三倍，求b。 3 x a
4、 已知a、b，求a是b的幾倍。 a / b
二、講解新課。
1、 講解第6題
第一步：看題目，找出題目告訴我們什么。
第二步：找出問題既解決問題所需的數量關系，畫出線段圖。
第三步：根據所求問題列式
2、 講解解題步驟