運用乘法和加法（減法）兩步計算解決問題
二.創(chuàng)設(shè)有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“動手實踐、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。”在本節(jié)課中，我充分的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了從事數(shù)學(xué)活動和交流的空間。如：讓小組合作，比一比、分一分，并說一說你是怎樣算的？通過開展這樣的活動，使學(xué)生運用知識解決問題的能力、創(chuàng)造意識和實踐能力得到了培養(yǎng)，乃至將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。 三.精心設(shè)計，為學(xué)生引航。 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”沒有預(yù)設(shè)的生成往往是盲目的、低效的，甚至是毫無價值的。只有課前精心設(shè)計，才能在課堂上有效引導(dǎo)與動態(tài)生成，只有課前的成足在胸，才能在課上游刃有余，因此預(yù)設(shè)是為了更好的生成。 總之，新教材給我們的老師和學(xué)生帶來了歡樂，也帶來了更多的思考和挑戰(zhàn)。作為一線教師，我們一概創(chuàng)造性的利用和挖掘教材資源，精心設(shè)計，讓新教材在課堂教學(xué)中煥發(fā)出勃勃生機(jī)。