《分糖果》教學實錄
師：請觀察這些分法，誰愿意介紹一下？
生1：我是這樣分的，每次給每個小朋友1根，這樣四次分完，每人最后分到了4根。
生2：我是每人每次兩根，兩次分完，最后每人分到4根。
生3：我是先每人分三根，分掉了12根，還剩下4根，再每人一根，兩次分完，結果是每人分4根。
生4：我給每個小朋友分4根小棒，正好一次分完了，所以每個小朋友分到了4根。
師：你一次分完了，真快！你是怎么一下想到每個小朋友分4根小棒的，你有什么好方法嗎？
生1：我是用乘法口訣“四五二十”來算出來，每人五根，四個人正好二十根，所以，我直接給每個小朋友4根小棒，正好一次分完。
師：還有和他分法一樣的同學，請舉手。
部分學生舉手。
師：請一名學生說一說他的分法。
生2：我也是用乘法口訣算出每人分五根，所以也是一次正好分完。
師：你們真是會思考的孩子，發現了新舊知識的聯系，看來平均分可以用乘法口訣來幫忙呢。
師：咱們來回顧一下，把20顆糖平均分給5個小朋友，有的是一個一個分的，有的是兩個兩個分的，有的是四個四個分的。不管怎么分，我們都是把20顆糖平均分給5個小朋友，每個小朋友分得4顆糖。當然方法不同，可能分的時候有一次分完的，有多次分完的，你更喜歡哪一種方法呢？
生1：我喜歡第3種，一次分完，簡便。
生2：我喜歡第二種，一根一根分，不用算就能分，而且還能把格子都填滿。
生3：這個表格是用來記錄過程的，怎么分的就怎么記，不一定要填滿的呀！
生4：第二種太麻煩了，我也喜歡第3種，用口訣幫助分，多快呀！
……
師：那好，你能用你所喜歡的辦法，再分一次數目更大些的東西嗎？
三、拓展活動，鞏固提升
1.提出問題，說一說怎么分。
師：（出示50根小棒）要把50根小棒平均分給你們小組的小朋友，怎么分呢？
生獨立思考后，在小組內交流分法。
2.小組活動。
師：那你們能邊分邊記錄分的過程嗎？誰來記錄呢？
生：我們小組分工吧！
引導學生分工（操作員、記錄員、檢查員和匯報員），學生小組進行分工，共同選擇一個分法后開始小組活動。教師巡視、參與小組活動，個別指導和協助。
3.交流反思。
學生出現了四、五種不同的分法，（分法一：第一次和第二次每人各5根，第三次每人2根，三次分完；分法二：第一次每人10根，第二次和第三次每人各分1個，三次分完；分法三：第一次每人分10個，第二次每人分2個，兩次分完；分法四：每人分12個，一次分完。）
教師將這些分法按分的次數的多少倒序呈現，請各小組代表匯報分的過程和結果。
組1：我們小組是先每人分5根，四五二十，分掉了20根，再每人分5根，又分掉了20根，還剩下10根，接著每人分2根，又分掉了8根。這樣一共分掉了48根，還剩2根。結果是每個小朋友分到12根，還剩2根。
組2：他們小組第一次每人分5根，還不如第一次每人分10根呢。這樣分掉了40根，還剩10根，再每人1根1根地分，共分三次，分掉了48根，還剩2根。結果是每個小朋友分到12根，還剩2根。
組3：那第一次分10根，剩下10根后，每人就分2根唄。二四得八，還剩2根。兩次就分完了，不是更快嗎？我們小組就是這樣分的，結果是每個小朋友分到12根，還剩2根。
組4： 我們小組先想每人分10根，可是一算，能分掉40根，還有剩余。就想到每人再多分一些，這們試下去，每人分12根時，只剩2根。結果是每個小朋友分到12根，還剩2根。