分糖果
〖編者點評〗
本節課主要體驗對大數目物品進行平均分的過程,這個過程實際上就是除法的試商過程。大數目平均分需要小數目平均分的經驗,它與小數目平均分不同之處在于不可能一次就分完,因此,必須分步完成。在學生動手分之前,教材要求學生先“說一說可以怎么分”,對此,本設計進一步要求學生在小組討論時,要估計“第一次分多少”,并在確定第一次分多少時要考慮兩點:(1)便于心算一共分去了多少;(2)使剩下的盡可能少些。這個設計是有價值的,因為它有助于克服分大數目物品時的盲目性,體驗分的過程和策略,而不是只看重分的結果。同時,在小組匯報交流之后,再次進行小組討論:重新來一次,會怎么分?至少分幾次分完?這樣能促進學生對經驗進行反思,調整策略,加深體驗。