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求一個數(shù)的幾倍是多少的應用題

求一個數(shù)的幾倍是多少的應用題

教學目標

1.初步學會解答.

2.培養(yǎng)學生動腦、動手、動口能力.

教學重點

加深“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)系的認識.

教學難點

明確求一個數(shù)的幾倍是多少的問題,就是求幾個幾是多少.

教具學具準備

口算卡片、磁力板、投影儀、圓片、小棒.

教學步驟

一、鋪墊孕伏.

1.口算,出示口算卡片,采取搶答形式.

          

           

2.口述算式和得數(shù)(出示投影片).

(1)3個2的和是多少?

(2)5個7的和是多少?

3.導入  .

(1)學生擺圓片,第一行擺4個,第二行擺8個.

指導學生明確第一行擺4個圓片,第二行擺8個圓片,擺了2個4,所以第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍.

(2)導入  新課.

如果已知第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍,你們知道第二行擺幾個圓片嗎?

板書課題   應用題

二、探究新知.

1.教學例3.【可演示動畫“應用題”或演示課件“應用題”】

(1)引導學生在第一行擺2個圓片,教師同時在磁力板上也擺2個圓片.

(2)第二行要擺的圓片的個數(shù)是第一行的3倍,第二行應怎樣擺?要擺幾個圓片?學生邊擺邊說,教師巡視.

(3)分組討論:第二行應怎樣擺?要擺幾個圓片?

(4)一人到磁力板上擺圓片,并口述擺的過程.

(5)指導學生把例3填完整.

2.完成教科書80頁的“做一做”.【可演示課件“應用題”】

(1)指導學生擺小棒.第一行擺3根小棒,第二行擺的小棒是第一行的4倍,教師巡視.

(2)引導學生口述擺小棒的過程.

(3)教師引導學生把此題填完整.

3.教學例4.【可演示課件“應用題”】

美術(shù)小組做黃花7朵,做紅花的朵數(shù)是黃花的5倍,做了多少朵紅花?

(1)學生讀題,理解題意.

(2)引導學生明確:

這題的已知條件是黃花7朵,紅花是黃花的5倍,問題是紅花多少朵?

(3)教師提示:紅花是黃花的5倍,也就是紅花有5個7朵那么多,為了加深理解,今天我們用線段圖來表示題意,用一條線段表示7朵黃花,用5個線段的長表示紅花的朵數(shù),教師板書并同時演示課件“應用題”畫線段圖.

(4)從線段圖上你知道了什么?

引導學生明確:紅花是黃花的5倍,紅花多,黃花少,也就是求5個7是多少.

(5)啟發(fā)學生回答計算過程,并引導學生口述解題思路.

(朵)或 (朵)

答:做了35朵紅花.

(6)引導學生把例4填完整.


4.完成81頁“做一做”的第2題.【可繼續(xù)演示課件“應用題”】

媽媽買了4米白布,買花布的米數(shù)是白布的3倍,買了多少米花布?

(1)引導學生讀題,找出已知條件和所求問題.

(2)通過移動投影片出示線段圖,幫助學生分析題意和數(shù)量關(guān)系.

(3)學生口頭列式之后,指導學生在書上列式計算.

三、全課小結(jié).

通過學習知道了求一個數(shù)的幾倍的多少,就是求幾個這個數(shù)的和,用乘法計算.


四、隨堂練習.

1.看圖列式計算.

2.學生獨立完成81頁“做一做”的第1題.【可繼續(xù)演示課件“應用題”】

3.列式計算(出示投影片)

(1)5個8相加是多少?

(2)5的8倍是多少?

(3)4個7相加是多少?

(4)4的7倍是多少?

五、布置作業(yè) .

1.小明有5本故事書,連環(huán)畫的本數(shù)是故事書的7本.小明有多少本連環(huán)畫?

2.停車場卡車的輛數(shù)是客車的6倍,客車有8輛,卡車有多少輛?

板書設(shè)計

應用題

教案點評:

教學開始便通過操作,使學生初步知道求一個數(shù)的幾倍是多少的思路,學生多次體驗,為學習應用題做好準備。

教學時,首先出示線段圖表示題意,幫助學生理解題意。教學中充分發(fā)揮學生的主體作用,讀題理解題意——線段圖幫助學生分析數(shù)量關(guān)系——列式計算,掌握解答應用題解題思路。

探究活動

擊鼓傳花

活動目的

使學生能夠根據(jù)條件自己編題.

活動過程 

1.根據(jù)學號每人發(fā)一張?zhí)柨ǎ缓髶艄膫骰ǎ耐;ǖ秸l手,誰編題.

2.所說題的得數(shù)必須與手中的號卡相符(注:能編乘、除的加2分,編加、減的只得1分).

3.鼓一停,每位同學立刻舉好手中的號牌,拿花的同學馬上用自己的號牌當?shù)脭?shù),找到另外兩個數(shù),進行加、減、乘、除計算(時間限1分鐘).

4.最后誰的分高,就是計算能手.


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