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認(rèn)識(shí)“時(shí)刻”與“經(jīng)過時(shí)間”

認(rèn)識(shí)“時(shí)刻”與“經(jīng)過時(shí)間”

課題:

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解一天內(nèi)的時(shí)間的計(jì)量,會(huì)區(qū)分“時(shí)刻”與“經(jīng)過時(shí)間”這兩個(gè)概念.

2.會(huì)計(jì)算簡單的求“經(jīng)過時(shí)間”的題目.

3.初步培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念,教育學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣.

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1.上課鈴一響,教師進(jìn)教室,師生問好后,教師拿出小鬧鐘.上課鈴聲過后,即讓學(xué)生觀察鐘面,這時(shí)鬧鐘的時(shí)針、分針正指示出八點(diǎn)三十分.

師:八點(diǎn)三十分就是現(xiàn)在,我們開始上課.(板書:上課:8:30)

2.教師用鐘面教具(或演示動(dòng)畫“設(shè)定時(shí)間”)撥出下列時(shí)間,讓學(xué)生觀察后說出鐘面所表示的時(shí)間.

4:25,10:00,7:30,8:45,11:55.

3.教師口頭報(bào)出時(shí)間,學(xué)生在自制鐘面模型上撥時(shí)針和分針,同桌兩人互相檢查.

8:00,2:40,6:30,9:15,3:45.

4.提問:1小時(shí)是幾分鐘?60分鐘是幾小時(shí)?

二、新授

(一)通過直觀,引出“時(shí)刻”概念.

上課五分鐘后,鬧鐘突然響了(老師事前撥好的),再讓學(xué)生觀察.這時(shí)鐘面上的時(shí)針、分針指出的位置是八點(diǎn)三十五分.(板書:鬧鐘響:8:35)

師:(指板書)8:30和8:35我們是怎樣知道的?(是從鬧鐘鐘面上看來的)這些鐘面上時(shí)針和分針?biāo)傅臅r(shí)間告訴我們一天當(dāng)中某一特定的“時(shí)刻”(板書).如上課時(shí),時(shí)針分針指到8:30,8:30是上課的時(shí)刻;鬧鐘響時(shí),時(shí)針分針指到8:35,8:35是響鈴的時(shí)刻.我們平常說的六點(diǎn)起床,十一點(diǎn)三十分放學(xué),晚上七點(diǎn)看電視“新聞聯(lián)播”,六點(diǎn)、十一點(diǎn)三十分、七點(diǎn)指的都是時(shí)刻,它表示的是時(shí)針、分針?biāo)傅哪骋粋(gè)位置的時(shí)候.

讓學(xué)生說出幾個(gè)學(xué)習(xí)、生活中常用到的“時(shí)刻”.

(二)教學(xué)“經(jīng)過時(shí)間”.

1.引進(jìn)“經(jīng)過時(shí)間”.

師:從上課開始到鬧鐘響鈴,即從8:30到8:35,中間經(jīng)過了幾分鐘?你怎樣知道的?

學(xué)生回答后,教師用鐘面教具再演示一次,先把時(shí)針、分針撥到8:30,然后把分針慢慢撥到8:35上,使學(xué)生看出兩個(gè)時(shí)刻之間間隔是5分鐘.

師:我們平常說的課間休息10分鐘,爸爸每天工作8小時(shí),都是時(shí)針、分針運(yùn)行時(shí)經(jīng)過的時(shí)間.

2.感受時(shí)間的久暫.

(1)3分鐘有多久?

師:我們來體會(huì)一下,3分鐘有多久.現(xiàn)在我發(fā)給大家每人一張要求寫出得數(shù)的口算卡片.(8:40老師宣布“開始算”,3分鐘后,老師宣布“停止算”.問幾個(gè)同學(xué),各做了多少道口算題?)

師:老師宣布“開始算”時(shí)是8:40,“停止算”時(shí)是8:43,中間經(jīng)過了3分鐘時(shí)間,就是說剛才做作業(yè) 用去了3分鐘時(shí)間.

師:3分鐘時(shí)間雖短,但同學(xué)們口算了不少題,說明只要抓緊時(shí)間,時(shí)間短也能做許多事情.

(2)10分鐘有多久?(10分鐘就是課間休息那么長短的一段時(shí)間.)

(3)師:老師在“經(jīng)過時(shí)間”的兩個(gè)圖里都標(biāo)有一個(gè)“箭頭”,你們能體會(huì)出它表示什么意思嗎?

生:“箭頭”表示方向,從8:30到8:35,從8:40到8:43.

師:對(duì),“箭頭”表示方向.這個(gè)“箭頭”一直往前去,還表示時(shí)間是一去不回的.你想,今天上午的8:43過去了,再來的8:43是晚上的8:43,明天的8:43;今天是×月×日,明天可是×月的×日了.所以我們要愛惜時(shí)間,不要讓它白白地過去了.

(三)“時(shí)刻”與“經(jīng)過時(shí)間”.

師:“時(shí)刻”與“經(jīng)過時(shí)間”的意義不同在哪里?鐘表上的時(shí)針、分針?biāo)傅拿恳晃恢茫磉_(dá)的是某一個(gè)時(shí)刻.前一個(gè)時(shí)刻到后一個(gè)時(shí)刻之差就是所經(jīng)過的時(shí)間.時(shí)刻好比一條直線上的點(diǎn),時(shí)間好比兩點(diǎn)間線段的長(教師邊講邊畫出下圖).

師:還要注意的是,“時(shí)刻”表達(dá)成幾點(diǎn)幾分或幾時(shí)幾分,時(shí)間(經(jīng)過時(shí)間)說成幾小時(shí)幾分.

舉例對(duì)比.

三、練習(xí)

1.選擇填空.

(1)電影《閃閃的紅星》要放映________,電影院下午第一場(chǎng)是________開映.(1小時(shí)40分鐘;1點(diǎn)40分)

(2)媽媽上午________上班,她一天工作________.(8時(shí);8小時(shí))

2.搭配練習(xí).(把下面左右兩邊有聯(lián)系的句子連線)

學(xué)校上午什么時(shí)候放學(xué)? 20分鐘

上午在學(xué)校的時(shí)間是多少? 2時(shí)

課間休息多久? 3小時(shí)

下午第一節(jié)上課時(shí)鐘面時(shí)間是 11點(diǎn)40分

3.在下面這段文字中,哪些是指明時(shí)刻的?用單線劃出來;哪些是表達(dá)經(jīng)過時(shí)間的?用雙線劃出來.

一列快車從甲城到乙城要行6小時(shí),一列慢車從乙城到甲城要7小時(shí)30分鐘.已知快車8點(diǎn)40分從甲城開往乙城,半小時(shí)后,慢車從乙城開往甲城,結(jié)果兩車于12點(diǎn)14分在途中相遇.

4.結(jié)合計(jì)算,鞏固兩個(gè)概念.

(1)看圖在()里寫出鐘面上的時(shí)刻,并在□里填上兩個(gè)時(shí)刻中間經(jīng)過的時(shí)間.

(4)看下左圖的鐘面,現(xiàn)在是上午()點(diǎn)鐘,離中午12點(diǎn)還有()小時(shí).

 看下右圖的鐘面,現(xiàn)在是下午()時(shí),再過4小時(shí)是下午()時(shí).

四、游戲

師:一次數(shù)學(xué)作業(yè) ,小明做完用了半小時(shí),小芳用了20分鐘.下面咱們來做個(gè)算時(shí)間的游戲.

老師先后指定三個(gè)學(xué)生扮小明,由他們到講臺(tái)前即興用教具鐘撥出開始做作業(yè) 的時(shí)刻,說:“我×點(diǎn)×分開始做作業(yè) ,你們猜猜看,我什么時(shí)候做完作業(yè) .”說完,算得最快的一個(gè)同學(xué)馬上到講臺(tái)前用教具鐘撥出小明作業(yè) 結(jié)束后的時(shí)刻.如說對(duì),大家鼓掌鼓勵(lì),由“小明”獎(jiǎng)給他小紅花.如說錯(cuò),由其他同學(xué)糾正.然后再指定三個(gè)學(xué)生扮小芳,先后到講臺(tái)前說出自己結(jié)束做作業(yè) 的時(shí)刻,由算得最快的同學(xué)接著說小芳開始做作業(yè) 的時(shí)刻.

五、總結(jié)


師:今天,我們認(rèn)識(shí)了“時(shí)刻”與“經(jīng)過時(shí)間”(板書課題),初步掌握了計(jì)算兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過時(shí)間的方法.這節(jié)課是8∶30上課,現(xiàn)在下課鈴響了,請(qǐng)大家看鬧鐘上的時(shí)刻(9∶10),這節(jié)課上了多少時(shí)間(40分鐘).在40分鐘時(shí)間里,我們學(xué)到了很多知識(shí).希望同學(xué)們上好每節(jié)課,珍惜每個(gè)40分鐘.

六、課外作業(yè) 

師:看看鐘表,上午你是幾點(diǎn)幾分離家上學(xué)的,幾點(diǎn)幾分回家,中間經(jīng)過了多少時(shí)間?

板書設(shè)計(jì)


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