《生活中的大數(shù)》案例及反思

8、（點(diǎn)擊電腦出示10個(gè)大正方體圖）10個(gè)大正方體呢？（板書：10個(gè)一千是一萬(wàn)）
9、（點(diǎn)擊電腦出示6個(gè)大正方體）提問(wèn)：現(xiàn)在有多少個(gè)小正方體了？還差多少個(gè)小正方體才夠一萬(wàn)？（根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊電腦出示大正方體4個(gè)，與前面的6個(gè)大正方體共同組成10個(gè)大正方體。）
〔設(shè)計(jì)意圖：出示3個(gè)大正方體是對(duì)學(xué)生剛學(xué)的一個(gè)大正方體中有一千個(gè)小正方體進(jìn)行鞏固，并學(xué)會(huì)數(shù)幾千的數(shù)。然后出示10個(gè)大正方體，讓學(xué)生一千一千地?cái)?shù)，得到了10個(gè)一千，千位滿十了要向它的前一位進(jìn)一，得到了10個(gè)一千是一萬(wàn)。出示6個(gè)大正方體，還差多少個(gè)小正方體才夠一萬(wàn)？也是讓學(xué)生能逆向思考問(wèn)題，正著數(shù)10個(gè)一千是一萬(wàn)，反過(guò)來(lái)，數(shù)出了六千，還差多少夠一萬(wàn)呢？同時(shí)也是把大數(shù)一萬(wàn)分解成了10個(gè)一千，已經(jīng)數(shù)出了6千，10減去6剩4，也就是還差4個(gè)一千，鍛煉了學(xué)生的逆向思維，同時(shí)也為后面學(xué)習(xí)大數(shù)的計(jì)算做好鋪墊。最后驗(yàn)證學(xué)生的答案。〕
三、感受一千、一萬(wàn)有多大
1、我們班大約有50名同學(xué)，如果是10個(gè)班大約有多少人？如果是20個(gè)班大約又有多少人呢？一千個(gè)人聚在一起會(huì)是怎樣一個(gè)情景呢？（點(diǎn)擊電腦出示千人圖）
2、我校大約有一千名學(xué)生，像這樣的10所學(xué)校大約有多少學(xué)生？一萬(wàn)個(gè)人聚在一起又會(huì)是怎樣一個(gè)情景呢？（點(diǎn)擊電腦出示萬(wàn)人圖）
3、（點(diǎn)擊電腦在同一副畫面中同時(shí)出現(xiàn)千人圖和萬(wàn)人圖）看了這兩副圖，你有什么感受？一千和一萬(wàn)誰(shuí)比較大？一萬(wàn)里面有多少個(gè)一千？
〔設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看千人圖、萬(wàn)人圖讓學(xué)生對(duì)一千和一萬(wàn)這兩個(gè)數(shù)的大小有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步鞏固10個(gè)一千是一萬(wàn)。〕
四、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”、“萬(wàn)”。
1、（出示計(jì)數(shù)器）我們?cè)谟?jì)數(shù)時(shí)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，十就作為了計(jì)數(shù)單位，一百一百地?cái)?shù)，百也作為計(jì)數(shù)單位，剛才我們一千一千地?cái)?shù)，那么千可以做計(jì)數(shù)單位嗎？萬(wàn)呢？想一想在計(jì)數(shù)器上千位會(huì)排在誰(shuí)的后面？為什么？（十個(gè)一百是一千）萬(wàn)位呢？為什么？（十個(gè)一千是一萬(wàn)）在計(jì)數(shù)單位個(gè)、十、百、千、萬(wàn)當(dāng)中，誰(shuí)的計(jì)數(shù)單位最小，誰(shuí)的計(jì)數(shù)單位最大？
2、你能在計(jì)數(shù)器上找到千位和萬(wàn)位嗎？
3、從右邊數(shù)起第幾位是千位？第幾位是萬(wàn)位？
4、讓學(xué)生把課本的數(shù)位順序表填完整。填完整后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：從右邊數(shù)起，第一位是….…（教師在黑板上出示數(shù)位順序表進(jìn)行反饋對(duì)照）
5、提問(wèn)：
（1）10個(gè)一是（ ）；10個(gè)十是（ ）；10個(gè)（ ）是一千；10個(gè)一千是（ ）；
（2）百位的左邊是（ ）位；百位的右邊是（ ）位。
〔設(shè)計(jì)意圖：在理解了萬(wàn)比千大之后，首先認(rèn)識(shí)千和萬(wàn)都是計(jì)數(shù)單位，再將個(gè)、十、百、千、萬(wàn)這五個(gè)計(jì)數(shù)單位進(jìn)行比較，并在計(jì)數(shù)器上將千位和萬(wàn)位找到，并在課本中把數(shù)位順序表填完整，再說(shuō)說(shuō)計(jì)數(shù)單位的順序，進(jìn)一步對(duì)今天所學(xué)的千和萬(wàn)進(jìn)行鞏固。〕
五、練習(xí)
1、出示第29頁(yè)說(shuō)一說(shuō)中的第（2）小題的正方體木塊圖。
提問(wèn)：數(shù)一數(shù)有多少個(gè)小正方體木塊？你是怎樣數(shù)的？（結(jié)合學(xué)生的敘述，點(diǎn)擊電腦演示把零散的10塊小正方體木塊疊放成一個(gè)豎排為十的正方體木塊圖）
2、同學(xué)們都會(huì)數(shù)小正方體木塊了嗎？打開(kāi)第29頁(yè)的說(shuō)一說(shuō)，與你的同桌說(shuō)一說(shuō)每道題中有多少個(gè)小正方體木塊，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數(shù)的。
3、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
4、（點(diǎn)擊電腦出示數(shù)字248）提問(wèn)：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)數(shù)？如果用正方體木塊來(lái)表示，你打算怎樣擺？還有其他不同的擺法嗎？老師是這樣擺的。（點(diǎn)擊電腦出示兩個(gè)豎放的每個(gè)是100個(gè)小正方體圖，再出示四個(gè)豎排的每個(gè)是10個(gè)小正方體圖，最后出示零散的8個(gè)小正方體圖。）