《生活中的大數(shù)》案例及反思
8、(點(diǎn)擊電腦出示10個(gè)大正方體圖)10個(gè)大正方體呢?(板書:10個(gè)一千是一萬(wàn))
9、(點(diǎn)擊電腦出示6個(gè)大正方體)提問(wèn):現(xiàn)在有多少個(gè)小正方體了?還差多少個(gè)小正方體才夠一萬(wàn)?(根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊電腦出示大正方體4個(gè),與前面的6個(gè)大正方體共同組成10個(gè)大正方體。)
〔設(shè)計(jì)意圖:出示3個(gè)大正方體是對(duì)學(xué)生剛學(xué)的一個(gè)大正方體中有一千個(gè)小正方體進(jìn)行鞏固,并學(xué)會(huì)數(shù)幾千的數(shù)。然后出示10個(gè)大正方體,讓學(xué)生一千一千地?cái)?shù),得到了10個(gè)一千,千位滿十了要向它的前一位進(jìn)一,得到了10個(gè)一千是一萬(wàn)。出示6個(gè)大正方體,還差多少個(gè)小正方體才夠一萬(wàn)?也是讓學(xué)生能逆向思考問(wèn)題,正著數(shù)10個(gè)一千是一萬(wàn),反過(guò)來(lái),數(shù)出了六千,還差多少夠一萬(wàn)呢?同時(shí)也是把大數(shù)一萬(wàn)分解成了10個(gè)一千,已經(jīng)數(shù)出了6千,10減去6剩4,也就是還差4個(gè)一千,鍛煉了學(xué)生的逆向思維,同時(shí)也為后面學(xué)習(xí)大數(shù)的計(jì)算做好鋪墊。最后驗(yàn)證學(xué)生的答案。〕
三、感受一千、一萬(wàn)有多大
1、我們班大約有50名同學(xué),如果是10個(gè)班大約有多少人?如果是20個(gè)班大約又有多少人呢?一千個(gè)人聚在一起會(huì)是怎樣一個(gè)情景呢?(點(diǎn)擊電腦出示千人圖)
2、我校大約有一千名學(xué)生,像這樣的10所學(xué)校大約有多少學(xué)生?一萬(wàn)個(gè)人聚在一起又會(huì)是怎樣一個(gè)情景呢?(點(diǎn)擊電腦出示萬(wàn)人圖)
3、(點(diǎn)擊電腦在同一副畫面中同時(shí)出現(xiàn)千人圖和萬(wàn)人圖)看了這兩副圖,你有什么感受?一千和一萬(wàn)誰(shuí)比較大?一萬(wàn)里面有多少個(gè)一千?
〔設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀看千人圖、萬(wàn)人圖讓學(xué)生對(duì)一千和一萬(wàn)這兩個(gè)數(shù)的大小有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步鞏固10個(gè)一千是一萬(wàn)。〕
四、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”、“萬(wàn)”。
1、(出示計(jì)數(shù)器)我們?cè)谟?jì)數(shù)時(shí),十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),十就作為了計(jì)數(shù)單位,一百一百地?cái)?shù),百也作為計(jì)數(shù)單位,剛才我們一千一千地?cái)?shù),那么千可以做計(jì)數(shù)單位嗎?萬(wàn)呢?想一想在計(jì)數(shù)器上千位會(huì)排在誰(shuí)的后面?為什么?(十個(gè)一百是一千)萬(wàn)位呢?為什么?(十個(gè)一千是一萬(wàn))在計(jì)數(shù)單位個(gè)、十、百、千、萬(wàn)當(dāng)中,誰(shuí)的計(jì)數(shù)單位最小,誰(shuí)的計(jì)數(shù)單位最大?
2、你能在計(jì)數(shù)器上找到千位和萬(wàn)位嗎?
3、從右邊數(shù)起第幾位是千位?第幾位是萬(wàn)位?
4、讓學(xué)生把課本的數(shù)位順序表填完整。填完整后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō):從右邊數(shù)起,第一位是….…(教師在黑板上出示數(shù)位順序表進(jìn)行反饋對(duì)照)
5、提問(wèn):
(1)10個(gè)一是( );10個(gè)十是( );10個(gè)( )是一千;10個(gè)一千是( );
(2)百位的左邊是( )位;百位的右邊是( )位。
〔設(shè)計(jì)意圖:在理解了萬(wàn)比千大之后,首先認(rèn)識(shí)千和萬(wàn)都是計(jì)數(shù)單位,再將個(gè)、十、百、千、萬(wàn)這五個(gè)計(jì)數(shù)單位進(jìn)行比較,并在計(jì)數(shù)器上將千位和萬(wàn)位找到,并在課本中把數(shù)位順序表填完整,再說(shuō)說(shuō)計(jì)數(shù)單位的順序,進(jìn)一步對(duì)今天所學(xué)的千和萬(wàn)進(jìn)行鞏固。〕
五、練習(xí)
1、出示第29頁(yè)說(shuō)一說(shuō)中的第(2)小題的正方體木塊圖。
提問(wèn):數(shù)一數(shù)有多少個(gè)小正方體木塊?你是怎樣數(shù)的?(結(jié)合學(xué)生的敘述,點(diǎn)擊電腦演示把零散的10塊小正方體木塊疊放成一個(gè)豎排為十的正方體木塊圖)
2、同學(xué)們都會(huì)數(shù)小正方體木塊了嗎?打開(kāi)第29頁(yè)的說(shuō)一說(shuō),與你的同桌說(shuō)一說(shuō)每道題中有多少個(gè)小正方體木塊,并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數(shù)的。
3、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
4、(點(diǎn)擊電腦出示數(shù)字248)提問(wèn):誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)數(shù)?如果用正方體木塊來(lái)表示,你打算怎樣擺?還有其他不同的擺法嗎?老師是這樣擺的。(點(diǎn)擊電腦出示兩個(gè)豎放的每個(gè)是100個(gè)小正方體圖,再出示四個(gè)豎排的每個(gè)是10個(gè)小正方體圖,最后出示零散的8個(gè)小正方體圖。)