二年級上冊第八單元乘法口訣和口訣求商教案1
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教師活動
學生活動
教學目標及達成情況
一、復習鋪墊 1.口算 7×4 6×7 6×6 3×7 6×4 2×6 3×5 5×6 5×4 1×3 5×5 7×7 5×7 1×7 7×4 2×6 2.提問：2 x 6用“二六十二”可以求出積，這句口訣還能求出哪道算式的積? 學生口算，并說說部分題目的計算過程。 利用學生的積累，并通過猜想初步感受8的口訣有幾句。二、新授 1、教師用8個小正方體擺成一個大正方體.提問：（1）擺這樣一個大正方體用了幾個小正方體?這里有幾個8？(板書：) 1個8用乘法算式怎樣表示?口訣怎樣編?(板書：)。(2)想一想：擺一個大正方體用了幾個小正方體?那么擺2個這樣的大正方體要用幾個小正方體? 提問：16是幾個8相加得到的?(板書) 乘法算式、口訣誰會寫.(相應板書) 說一說“二八十六”表示什么意思? (3)想一想：如果擺3個呢?……擺8個呢?它們分別需要多少個正方體呢?(依次板書： 2.提問：“三八二十四”表示什么意思?“七八五十六”又表示什么意思？ 請小朋友也照樣子擺一擺。 1個8 8x1=8 一八得八 2個8 3個8、4個8……8個8) 請學生在書上列出相應的算式并將口訣補充完整。 (1)請學生匯報自己填寫的算式及口訣. （3）請學生們齊讀算式和口訣。 通過剛剛的練習，誰來說一說每兩句口訣中的積相差幾？ （2）請一名學生上臺當小老師對口令。（3）學生齊背8的乘法口訣。 4x8 給學生充分的時間和空間，讓學生通過觀察思考編制8的乘法口訣并記口訣。 3.揭示課題。你們知道我們今天學習的是什么嗎？（出示課題） 4.記憶口訣：（1）誰知道它共有幾句？（2）請小朋友們自己找到好辦法記一記口訣。提問：你覺得哪一句比較難記？誰來幫助他？ 5.師生對口令練習。（1）師生對口令。 三、鞏固練習 1.完成想想做做第1題。（1）出示后，提問： 3x8+8先算什么？表示幾個幾？再加上一個8表示幾個幾？還可以怎樣表示？（板書：）這題可以用哪句口訣來計算？同樣一句口訣，還可以求出哪道乘法算式的積？（板書：）（2）說說其他幾題還可以用什么樣的簡便方法計算？（板書）提問：第三組算式比第二組算式多幾？提問：想一想，6個8比7個8少幾，比5個8多幾呢？ 2.完成想想做做第2題。 3.完成想想做做第3題。（2）提問：通過練習，你發現了什么？ 4.完成想想做做第4題。（2）練習后說說錯誤率較高的題目的計算口訣。 5.完成想想做做第5、6題。 （1）學生練習一句乘法口訣可以求出兩道乘法算式，相乘的兩個數的位置交換，積不變。（1）學生練習。 學生背一背8的乘法口訣。 通過多種形式的練習讓學生獲得8的乘法口訣，并在生活中應用，讓學生感受數學是有用的。 四、總結： 今天我們學習了什么？8的乘法口訣一共有幾句？每相鄰兩句口訣中的積相差幾？ 課題：9的乘法口訣