二年級上冊第八單元乘法口訣和口訣求商教案1
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教師活動
學生活動
教學目標及達成情況
一、復習鋪墊 1.口算 7×4 6×7 6×6 3×7 6×4 2×6 3×5 5×6 5×4 1×3 5×5 7×7 5×7 1×7 7×4 2×6 2.提問:2 x 6用“二六十二”可以求出積,這句口訣還能求出哪道算式的積? 學生口算,并說說部分題目的計算過程。 利用學生的積累,并通過猜想初步感受8的口訣有幾句。二、新授 1、教師用8個小正方體擺成一個大正方體.提問:(1)擺這樣一個大正方體用了幾個小正方體?這里有幾個8?(板書:) 1個8用乘法算式怎樣表示?口訣怎樣編?(板書:)。(2)想一想:擺一個大正方體用了幾個小正方體?那么擺2個這樣的大正方體要用幾個小正方體? 提問:16是幾個8相加得到的?(板書) 乘法算式、口訣誰會寫.(相應板書) 說一說“二八十六”表示什么意思? (3)想一想:如果擺3個呢?……擺8個呢?它們分別需要多少個正方體呢?(依次板書: 2.提問:“三八二十四”表示什么意思?“七八五十六”又表示什么意思? 請小朋友也照樣子擺一擺。 1個8 8x1=8 一八得八 2個8 3個8、4個8……8個8) 請學生在書上列出相應的算式并將口訣補充完整。 (1)請學生匯報自己填寫的算式及口訣. (3)請學生們齊讀算式和口訣。 通過剛剛的練習,誰來說一說每兩句口訣中的積相差幾? (2)請一名學生上臺當小老師對口令。(3)學生齊背8的乘法口訣。 4x8 給學生充分的時間和空間,讓學生通過觀察思考編制8的乘法口訣并記口訣。 3.揭示課題。你們知道我們今天學習的是什么嗎?(出示課題) 4.記憶口訣:(1)誰知道它共有幾句?(2)請小朋友們自己找到好辦法記一記口訣。提問:你覺得哪一句比較難記?誰來幫助他? 5.師生對口令練習。(1)師生對口令。 三、鞏固練習 1.完成想想做做第1題。(1)出示后,提問: 3x8+8先算什么?表示幾個幾?再加上一個8表示幾個幾?還可以怎樣表示?(板書:)這題可以用哪句口訣來計算?同樣一句口訣,還可以求出哪道乘法算式的積?(板書:)(2)說說其他幾題還可以用什么樣的簡便方法計算?(板書)提問:第三組算式比第二組算式多幾?提問:想一想,6個8比7個8少幾,比5個8多幾呢? 2.完成想想做做第2題。 3.完成想想做做第3題。(2)提問:通過練習,你發現了什么? 4.完成想想做做第4題。(2)練習后說說錯誤率較高的題目的計算口訣。 5.完成想想做做第5、6題。 (1)學生練習一句乘法口訣可以求出兩道乘法算式,相乘的兩個數的位置交換,積不變。(1)學生練習。 學生背一背8的乘法口訣。 通過多種形式的練習讓學生獲得8的乘法口訣,并在生活中應用,讓學生感受數學是有用的。 四、總結: 今天我們學習了什么?8的乘法口訣一共有幾句?每相鄰兩句口訣中的積相差幾? 課題:9的乘法口訣