二年級上冊第八單元乘法口訣和口訣求商教案1
第1課時
教學目標：1.讓學生根據(jù)9的數(shù)據(jù)特性編制和記憶乘法口訣。 2.在計算、觀察和比較中探究9的乘法口訣規(guī)律，培養(yǎng)學生的推理能力。 3.培養(yǎng)學生應(yīng)用知識解決簡單實際問題的能力，初步養(yǎng)成獨立思考和主動探究的能力。 重點與難點：根據(jù)9的數(shù)據(jù)特性編制和記憶乘法口訣。在計算、觀察和比較中探究9的乘法口訣規(guī)律。課前準備：口訣表、星星圖板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況
一、初步感知，了解規(guī)律 1.出示第75頁星星圖。 觀察：每一行有幾個格子?第一行有幾顆星星，也就是有幾個9？(板書：)，它比10少幾?(板書：) 小結(jié)：1個9，比l0少l，是9。 2.提問：二行共有多少顆星星，應(yīng)該求幾個幾?(板書：)它比20少幾呢?它是多少呢?(板書：) 3.提問：如果要求這里3行有多少顆星星，就是求幾個幾呢?(板書，)如果要求4行、5行、6行……9行共有多少顆星，又該怎樣算呢?(根據(jù)回答，相應(yīng)板書) 4.請學生填寫課本第75頁表格， 提問：通過剛才的計算，填寫，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎? 1個9 比l0少1 2個9 比20少2，是18 3個9 仔細觀察表格，再填寫。 (1)學生填寫。 (2)匯報。幾個9就比幾十少幾。 2.請學生把編好的口訣填寫在課本第75頁中。 兩組找規(guī)律蘊藏著9的乘法口訣得到的方法與熟記的辦法，事前進行準備，為9的乘法口訣的形成作鋪墊。 通過分步細膩的處理，幫助學生找到規(guī)律。 二、編制口訣 1.根據(jù)剛才的填寫，你會編制出相應(yīng)的乘法口訣嗎? 3.匯報，并說說其中幾句口訣表示的意思。 4.提問：這里有幾句乘法口訣? 這就是今天學習的9的乘法口訣。(出示課題) 5.想一想：這幾句9的乘法口訣有什么好辦法可以記得又牢又快? 6.記憶口訣。 引導學生：幾九是多少，只要想比幾十少幾就可以求出結(jié)果了。 (1)請學生們根據(jù)以上規(guī)律，試著記一記9的乘法口訣。2）對口令記憶。（3）指名背一背。（4）學生齊讀9的乘法口訣。 (1)請學生分別口算出結(jié)果，并說出每題所用的口訣。 在尋找規(guī)律的基礎(chǔ)上，給學生以空間，進行自主編制口訣，并通過多種形式幫助學生記憶口訣，保持學習的積極性。三、口訣的運用 1.出示試一試。 (2)觀察四道算式，有什么相同的地方，不同的地方? 再說說在計算時又有什么相同的地方? 指出：一句9的乘法口訣也可以解決相關(guān)的乘法、除法的計算. 2.完成想想做做第1題。 (1)出示后， (3)提問：看了這張表你有什么發(fā)現(xiàn)? 指出：可以利用這張圖幫助記憶9的乘法口訣。 3.完成想想做做第2題。 4.完成想想做做第3題。 請學生說說怎樣算比較快?(一組一組地算) (2)學生練習。 學生練習。 學生看圖口述題意。學生練習。 通過多種形式的練習讓學生鞏固記憶9的乘法口訣，并在生活中應(yīng)用，讓學生感受數(shù)學是有用的。課題：乘法豎式