二年級上冊第八單元乘法口訣和口訣求商教案1
第1課時
教學目標：1.使學生掌握連乘、連除、乘除混合運算的運算順序，并能正確地進行計算。2.通過連乘、連除、乘除混合的計算，進一步熟練表內乘、除法計算,培養學生認真審題的良好習慣。 重點與難點：使學生掌握連乘、連除、乘除混合運算的運算順序，并能正確地進行計算。課前準備：光盤板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況
一、復習鋪墊1.口算： 7×9 18÷6 3×6 20＋4 54÷9 40÷8 54＋6 36÷4 8×6 2.指名板演.(同時口算)23 + 6 - 7＝ 14 - 7- 6=提問：這些連加、連減，加、減混合的題目，我們都是按什么順序來計算的?4.揭示課題： 今天我們將要用到以上的知識，學習新的內容——連乘，連除、乘除混合運算.(板書課題)集體訂正時，指名口述計算過程.按從左向右的順序以前學習的連加、連減和加減混合是學習連乘、連除、乘除混合運算的基礎，讓學生回顧復習，以實現計算方法的類遷移。 二、新授1.教學例題2×3×4。 (1)指導讀法。 這題按從左向右的順序讀，讀作“2乘3再乘4”， (2)指導算法. ①提問：這題中有幾種運算符號? 介紹：像這樣題目叫做連乘. ②這題應按從左到右的順序計算，先算2×3得多少?再算什么?（板書） ③與復習題相比。 提問：有哪些地方相同，哪些地方不相同?2.教學例題：36÷4×3(1)出示復習題36÷4=( ) × 3=( )，將它改編成一道兩步計算的算式。(出示例題)請學生跟讀兩遍.(學生齊說)計算過程相同，都是先算2 × 3=6，再算6×4=24；不同的是：準備題中每算一步都要把結果寫下來，而例題則要把第一步的計算結果記在腦子里，然后再算第二步兩步計算的計算盡管簡單，但是是以后學習的基礎，細致地引導學生觀察算式，讀算式，讀出運算順序。通過例題的學習，使學生掌握連乘、連除、乘除混合運算的計算方法。 (2)提問：這道題中有哪幾種運算?介紹：像這樣的題目，我們叫做乘、除混合。（3)提問：想一想，這題應先算什么，再算什么?36÷4×3=27(4)小結：像這樣的連乘、乘除混合的題目，都是按從左向右的順序來計算的。 3.出示“試一試”兩題。 (1)指名分別讀一讀。 說明：像48÷6÷2的題是連除。 (2)提問：這兩題都要按怎樣的順序計算，板書 (4)比較例題和復習題。說說這幾題在計算時有什么相同的地方?