二年級上冊第八單元乘法口訣和口訣求商教案1
第1課時
教學目標:1.使學生掌握連乘、連除、乘除混合運算的運算順序,并能正確地進行計算。2.通過連乘、連除、乘除混合的計算,進一步熟練表內乘、除法計算,培養學生認真審題的良好習慣。 重點與難點:使學生掌握連乘、連除、乘除混合運算的運算順序,并能正確地進行計算。課前準備:光盤板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況
一、復習鋪墊1.口算: 7×9 18÷6 3×6 20+4 54÷9 40÷8 54+6 36÷4 8×6 2.指名板演.(同時口算)23 + 6 - 7= 14 - 7- 6=提問:這些連加、連減,加、減混合的題目,我們都是按什么順序來計算的?4.揭示課題: 今天我們將要用到以上的知識,學習新的內容——連乘,連除、乘除混合運算.(板書課題)集體訂正時,指名口述計算過程.按從左向右的順序以前學習的連加、連減和加減混合是學習連乘、連除、乘除混合運算的基礎,讓學生回顧復習,以實現計算方法的類遷移。 二、新授1.教學例題2×3×4。 (1)指導讀法。 這題按從左向右的順序讀,讀作“2乘3再乘4”, (2)指導算法. ①提問:這題中有幾種運算符號? 介紹:像這樣題目叫做連乘. ②這題應按從左到右的順序計算,先算2×3得多少?再算什么?(板書) ③與復習題相比。 提問:有哪些地方相同,哪些地方不相同?2.教學例題:36÷4×3(1)出示復習題36÷4=( ) × 3=( ),將它改編成一道兩步計算的算式。(出示例題)請學生跟讀兩遍.(學生齊說)計算過程相同,都是先算2 × 3=6,再算6×4=24;不同的是:準備題中每算一步都要把結果寫下來,而例題則要把第一步的計算結果記在腦子里,然后再算第二步兩步計算的計算盡管簡單,但是是以后學習的基礎,細致地引導學生觀察算式,讀算式,讀出運算順序。通過例題的學習,使學生掌握連乘、連除、乘除混合運算的計算方法。 (2)提問:這道題中有哪幾種運算?介紹:像這樣的題目,我們叫做乘、除混合。(3)提問:想一想,這題應先算什么,再算什么?36÷4×3=27(4)小結:像這樣的連乘、乘除混合的題目,都是按從左向右的順序來計算的。 3.出示“試一試”兩題。 (1)指名分別讀一讀。 說明:像48÷6÷2的題是連除。 (2)提問:這兩題都要按怎樣的順序計算,板書 (4)比較例題和復習題。說說這幾題在計算時有什么相同的地方?