7的乘法口訣 學案
德育點：感受到數學與生活的密切聯系，體驗到生活中處處有數學。
教學重點：借助線段圖或學具操作，掌握求一個數的幾倍是多少的方法。
教學難點：借助線段圖分析題意，會求一個數的幾倍是多少。
教學模式：“自主探究”教學模式。
教具準備：實物圖、小棒。
教學過程：
一、創設情境：
1、6的5倍是多少？ 7的2倍是多少？
列式計算，說一說你是怎樣想的？
2、周末的大掃除同學們都在認真的打掃衛生，出示例4的主題圖。問：從這幅圖中你知道了什么？你能提出什么數學問題？
二、自主探究：
1、從學生提出的問題中選出：擦桌椅的有幾人？
2、小組合作，利用手中的小棒擺一擺，討論這道題如何解決。
3、匯報：怎樣擺的，怎樣列式的，為什么？
教師畫出線段圖。
7人
掃地的：
擦桌椅的：
？人
擦桌椅的人數是7的2倍，求擦桌椅的有多少人，也就是求2個7是多少，所以用乘法計算。
4、學生列式計算，小組中再說一說思考過程。
三、拓展應用：
1、做“做一做”。
問：求跳蹦床的小兔有幾只？也就是求什么？如何列式？
2、 7輛
自行車：
汽 車：
？輛
3、出示動物園的情境圖。
熊貓2只，
猴子的只數是熊貓的3倍，
斑馬的只數是熊貓的4倍，
孔雀的只數是猴子的2倍，
羚羊比斑馬多4只，
學生任選問題進行解決，并說一說解決的方法和想法。
4、根據算式擺一擺，說一說。
3×4 5×2
5、開放題:你在生活中哪遇到關于倍的問題，舉出例子。
一人說，一人解決。
課后小結：
第五課時
教學內容：教材第79頁。
教學目標：
知識點：進一步理解“一個數的幾倍”的含義，并用并用這個知識解決簡單的實際問題。
能力點：提高分析問題、解決問題的能力。
德育點：感受到數學與生活的密切聯系，體驗到生活中處處有數學。
教學重點：掌握求一個數的幾倍是多少的方法。
教學難點：借助動手操作，會求一個數的幾倍是多少。
教學模式：“自主探究”教學模式。
教具準備：實物圖、小棒。
教學過程：
一、基本練習：
1、擺一擺：
（1）擺一個三角形用3根小棒，擺兩個三角形、擺4個三角形、擺5個三角形。
2個3根可以說成3的（ ）倍。
4個3根可以說成3的（ ）倍。
5個3根可以說成3的（ ）倍。
學生邊擺邊填，說一說你發現了什么？
（2）擺圓片，第一行擺2個圓，第二行擺6個圓，你能看圖說一句話嗎？
（3）第一行擺3個圓，第二行擺的是第一行的2倍，第二行擺幾個圓？
（4）第一行擺7根小棒，第二行擺的是第一行的2倍，第二行擺了幾根？
2、算一算。
（1）7的6倍是多少？ 4的5倍是多少？