認識鐘表
3、 能結合具體情況進行估算，并解釋估算過程。
4、 了解算法的多陽性在合作過程中探討算法的多樣性，經歷與他人合作的過程，有與同伴合作解決問題的實踐經驗，培養(yǎng)合作意識。
5、 能根據問題情景提一些簡單數學問題，并能解決問題 。
進位加法
第一課時
教學內容：78——79頁例1，2，書80頁1，2題
教學目的：1、掌握進位加法的口算方法，了解算法多樣性，學會有條理的思考問題。
2、探索進位加法的口算方法。
3、 能從生活中提出問題，并能解決問題。
教學重難點：掌握進位加法的口算方法。
教學過程：一、復習
1、 口答
36里面有（ ）個十和（ ）個一 8個十和3個一是（ ）
2、 口算
8+9 7+5 73+6 7+52 36+10
3、 豎式計算
8+71 92+5
二、探究新知
1、 教學例1
（1） 出示例1圖，引導生思考：你看到了什麼？
（2） 算一共有多少輛車？怎樣列式？
（3） 你會算27+8嗎？學生嘗試練習，小組交流。
（4） 計算時，遇到了什麼問題？
引導學生擺小棒，邊擺邊說計算過程。
（5） 學生匯報
拿8根小棒中的3根和7根捆成一捆，7+3=10 10+20=30 30+5=35
拿27根中的2根與8根捆成一捆，2+8=10 10+20=30 30+5=35
7+8=15 20+15=35
（6） 除了可以用口算，還可以用豎式計算。
學生練習。 27
+ 8
————
3 5
問：豎式中1表示什麼？（個位和十位相加滿十，向十位進一）
2、 教學例2
（1）出示例2 9+75
（3） 學生觀察思考：怎樣計算？
小組交流。
（4） 學生匯報算法。
三、課堂活動
1、 80頁1題，學生邊擺邊說，然后計算。
課后記：
第二課時
練習內容：80頁課堂活動3題，練習十九1，2
練習目的：1、進一步理解算法。
2、 進一步掌握兩位數加一位數進位加法的計算方法。
練習過程：一、基訓
1、7+5 6+6 9+5 4+9 4+8 3+7 8+8 8+6 7+7 5+8 5+9 9+8