蘇教版“千以內的數的大小比較“,
練習三(蘇教版數學二下教案)教學目的:
1.通過練習,使學生進一步理解和掌握千以內數的大小比較的方法,能正確比較千以內數的大小。
2.使學生在現實的情景中進行估計,進一步體會“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義。提高學生解決實際問題的能力。
教學重點:
使學生進一步理解和掌握千以內數的大小比較的方法,能正確比較千以內數的大小。
教學難點:
使學生在現實的情景中進行估計,進一步體會“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義。
教具準備:
光盤
教學過程:
一.揭示課題
今天我們將繼續通過練習來鞏固比較數的大小的方法。
(板書課題:練習三)
二.比較數的大小的練習
1.說說下面各數的組成。
323 769 561 936
問:他們分別是幾百多?323比500要怎么樣?比100呢?
2.比一比下面各數的大小。
207○307 657○269 900○1000
3.分別請學生說說比較大小時的思考過程。
三.綜合練習
1.出示練習三第1題。
引導學生認真審題(1)明確三位數最小的數和最大的數是多少?你是怎樣想的?讓學生交流自己的思考過程,最后由老師歸納。(2)(3)讓學生獨立寫出符合要求的三位數,再思考比較它們之間大小的過程。
2.出示練習三第2題。
認真審題、獨立解答,
全班交流。
3.出示練習三第3題。
獨立完成
交流思考過程
對于可以的想法給予肯定。
4.出示練習三第4題。
觀察數軸,問:你發現了這兩條數軸分別是怎樣排列的?
問:左邊的數比右邊的數大還是小
學生獨立填完后交流。
5.出示練習三第5題。
學生獨立完成,再匯報交流。
6.出示練習三第6題
學生獨立完成。
集體訂正,說說思考過程。
7、出示練習三第7題
(1)生弄清題意,完整口述題意。
(2)生獨立完成。
(3)指名反饋,夠買一臺微波爐嗎?為什么?
8、出示練習第8題
1)生弄清題意,完整口述題意。
(2)生獨立完成。
(3)指名反饋,各人估猜的雞和鴨的只數會有一些差異,只要大體合理就可以。
1)生弄清題意,完整口述題意。
(2)生獨立完成。
(3)指名反饋,各人估猜的雞和鴨的只數會有一些差異,只要大體合理就可以。
9、出示練習三第9題
9、出示練習三第9題
1)學生獨立填寫。
2)反饋說一說自己填寫的方法和策略。
3)想一想:如何能一個不少的按規律來寫呢?
四.全課小結
通過這些練習,你有什么收獲嗎?
小結:其實“遠得多、近得多、少得多、快一些、慢一些”等等都是相對與某一個數來說的,不是絕對的。