《臺灣的蝴蝶谷》第二課時教學設計之三
教學目標 ：正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文。一、復習
抽讀生字詞。
二、細讀課文
學習第一節
1.出示填空：
祖國的寶島臺灣（ ），（ ），（ ），是蝴蝶生長的好地方。
2.輕聲讀，思考。
3.指名填空后師生接讀。
4.齊讀第一節
學習第二節
1.指名讀第一句，齊讀。
2.看圖理解“山谷”，再齊讀第一句。
3.為什么把山谷叫做蝴蝶谷呢？指名讀第二節。
4.交流。
5.出示：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。
（1）輕聲讀，你讀懂了什么？
（2）交流
（3）看圖理解“色彩斑斕”
顏色多，很美麗，這就叫色彩斑斕
（4）找出表示動作的詞，用“——”劃出。
（飛過、穿過、越過、趕到）
（5）練讀句子
（6）指導背誦
每年春季，（ ）飛過（ ），穿過（ ），越過（ ），趕到（ ）。
6.引讀第二節。
學習第三節
1.默讀第三節，找出能概括這段內容的一句話。
2.交流：蝴蝶谷里的景象非常迷人。
（板書：景象迷人）
3.哪些景象迷人？自由輕讀，找出你認為迷人的句子。
4.交流，相機出示句子。
（1）有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。
A.看圖，說說你被什么迷住了？
B.練讀句子。
C.練背句子。
（板書：壯觀）
（2）有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。
A.自讀，你讀懂了什么？
B.交流
C.這句中出現了兩個寫顏色的詞是——（五彩繽紛、五顏六色）
D.看圖，理解“五彩繽紛”
E.“上下翻飛”做動作。
F.指導想象朗讀：蝴蝶“就像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。”多美呀。
5.練讀第三節。
6.背誦第三節。
學習第四節
1.師生接讀第四節
2.出示：你看，蝴蝶那翩翩起舞的樣子，多么像在歡迎前來參觀的客人哪！
3.指導朗讀。
三、朗讀全文。