人教版第三冊(cè)《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)
6,開(kāi)展"我會(huì)讀"的競(jìng)賽.鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)大聲朗讀自己喜歡的段落.師生共同評(píng)議.
7,根據(jù)學(xué)生的朗讀情況,讓學(xué)生在多音字"得"下畫上記號(hào).看看在不同的語(yǔ)言環(huán)境中,"得"的讀音有什么不同.
出示小黑板:
(1)孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大,就得告別媽媽.
(2)那里有許多知識(shí),粗心的小朋友可得不到它.
(3)蒲公英的種子,飛得多遠(yuǎn)哪!
先認(rèn)讀"得"的三種不同的讀音"děi,dé,de",再讀句子,選音節(jié)注音,最后齊讀這三句話.
8,讓學(xué)生在課文中找找還有哪些多音字 (為,降,乘……)畫上記號(hào),并給這些多音字組詞.
9,齊讀課文.
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聽(tīng)讀,互讀,賽讀等多種形式的朗讀,學(xué)生互助互學(xué),人人參與,不但讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了整體的感知,而且讓學(xué)生從中體會(huì)到讀書的樂(lè)趣,提升自己的自信心.三,識(shí)記字形,練寫生字
1,識(shí)記生字
⑴出示文中的生字,自由練讀,小老師帶讀.
⑵小組討論:用什么辦法記住這些生字.比比誰(shuí)的方法好.
⑶全班交流.
⑷把生字寶寶送回課文,再次朗讀課文.
2,指導(dǎo)書寫
⑴讓學(xué)生觀察本課要求會(huì)寫的10個(gè)字,想想怎樣才能把字寫漂亮了.
⑵教師重點(diǎn)指導(dǎo):
①"絞絲旁"的寫法,提示學(xué)生注意兩個(gè)撇折的起筆收筆基本上下對(duì)齊.
②比較"洼"和"娃"的字形.
⑶學(xué)生自由練寫生字,教師巡視指導(dǎo).
【設(shè)計(jì)意圖】教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),"教學(xué)生需要教的知識(shí)",變被動(dòng)為主動(dòng),讓學(xué)生享受到成功的快樂(lè).
四,學(xué)習(xí)第一節(jié)
1,指名讀第一節(jié).
2,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么,還有什么不明白的地方
3,針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生理解"孩子""四海為家""旅行"等詞語(yǔ)的意思.
4,指導(dǎo)朗讀:讀時(shí)注意停頓和問(wèn)句的讀法:孩子/如果/已經(jīng)/長(zhǎng)大,就得/告別/媽媽,四海為家.牛馬/有腳,鳥(niǎo)/有翅膀,植物/要旅行/靠的/啥辦法 學(xué)生自由試讀,評(píng)議后,再齊讀.
五,布置作業(yè)
訪問(wèn)家長(zhǎng)了解蒲公英,蒼耳,豌豆的生長(zhǎng)環(huán)境及課本以外的植物傳播種子的例子.
【設(shè)計(jì)意圖】第一小節(jié)是全詩(shī)的引子,抓住文章的主要問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思考,為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊.
第二課時(shí)(詳)
一,課前準(zhǔn)備:
教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)田間,山野采集蒲公英,蒼耳,豌豆等植物.
二,導(dǎo)入
1,同學(xué)們,上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三位植物媽媽,我們一起喊出它們的名字吧.(師舉圖,生舉標(biāo)本并呼名——蒲公英,蒼耳,豌豆,師貼圖)
2,同桌展示采集的標(biāo)本,說(shuō)說(shuō)這些植物的名稱.
3,指名介紹自己采集的標(biāo)本.
4,教師出示詞語(yǔ)卡片:蒲公英,蒼耳,豌豆,指名學(xué)生上臺(tái)前把卡片貼在相應(yīng)的圖片下面.
全班齊讀詞語(yǔ).
【設(shè)計(jì)意圖】貼圖識(shí)字,讓學(xué)生再次與生字見(jiàn)面,并復(fù)習(xí)回憶前一節(jié)課所學(xué)的知識(shí).
5,引入課文:課文中是怎樣介紹這些植物媽媽呢 說(shuō)了有關(guān)它們的什么事 請(qǐng)五位同學(xué)接讀課文,每人讀一小節(jié),其他同學(xué)邊聽(tīng)邊觀察標(biāo)本.
6,四人小組一起讀一讀課文,邊讀邊想自己讀懂了什么,還有什么不明白的.讀完后,組員之間互相說(shuō)一說(shuō).
【設(shè)計(jì)意圖】閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,讓學(xué)生自主朗讀課文,既尊重了學(xué)生的意愿,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.
三,品讀感悟
1,說(shuō)蒲公英
⑴我們先來(lái)看看蒲公英媽媽是怎么傳播種子的 請(qǐng)喜歡蒲公英的同學(xué)一起讀讀第二節(jié).
⑵讓學(xué)生拿起蒲公英輕輕一吹,一邊吹一邊觀察,說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么 可以和小組的同學(xué)交流一下自己的看法.