《假如》教學(xué)設(shè)計(jì)
場(chǎng)：右半邊不容易寫好，要寫得平穩(wěn)。
4.學(xué)生書寫生字，教師巡視。
5.作業(yè)展示，師生評(píng)議、指正。
結(jié)束語(yǔ)：雖然我們沒(méi)有馬良那樣的神筆，但是我們每一個(gè)孩子都有一顆愛(ài)心，都有關(guān)心他人的美好愿望。我們相信：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天。讓我們獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，讓世界變得更溫暖吧！（背景音樂(lè)《讓世界更美好》）
作業(yè)：1.有滋有味地背誦詩(shī)歌。
2.課外閱讀兒童詩(shī)，準(zhǔn)備召開(kāi)一次詩(shī)歌朗誦會(huì)。
3.給課文配上插圖。（選做）
編輯短評(píng)：依據(jù)課文的內(nèi)在邏輯設(shè)計(jì)教學(xué)流程，更符合此學(xué)段兒童的思維特點(diǎn)，有助于學(xué)生盡快進(jìn)入課文情境；注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體會(huì)關(guān)鍵詞句的意思來(lái)領(lǐng)會(huì)詩(shī)意。有一點(diǎn)建議請(qǐng)參考：學(xué)生仿寫小詩(shī)部分，是不是可以改成說(shuō)一說(shuō)，與課后第三題結(jié)合起來(lái)，寫詩(shī)改為課外選做？(張立霞）