《假如》教學設計
四）感情朗讀，提升情感
1.（指著板書說）小女孩她不但給寒冷的小樹畫了個紅紅的太陽，使小樹快樂，給饑餓的小鳥畫了許多好吃的谷粒，使小鳥快樂起來，還給不幸的西西畫了一雙好腿使西西幸福起來。這三個愿望是多么美好啊。
2.(課件出示第4節.)
小女孩的愿望只有這三個嗎？請看大屏幕，讀（第四節）你從哪里讀出來的？（感悟文末的省略號）（指名）
3、你們覺得小女孩是一個怎樣的孩子？（指名）（善良、有愛心、樂于助人……）
3、課件出示課文。師：讓我們跟著美妙的音樂把小女孩的美好愿望美美地、有感情地讀吧！（學生配樂齊讀）
五、想拓展，練習說話,釋放情懷.
師：1.讀的真好啊!老師從你們的讀書聲中,感受到同學們也是一個個有愛心的孩子。現在馬良的神筆就在你的手中，你想給誰畫什么？能看著老師的提示說出一個愿望，那你就是小詩人了。
課件出示：假如我有一枝馬良的神筆
我要給 （ ）
畫 （ ）
讓 （ ）
（2）指名同學說（3人）——同桌說
（設計意圖：在入境感悟體驗后，學生有一種表達的愿望在涌動。抓住時機，發散、拓展學生的思維，給孩子以充分想象的空間，引導他們進行創新思維，在思維中傾訴關愛他人，關愛自然的激情。
六、總結本課，情感升華，激情寄語。
1、可是生活中有沒有馬良這樣的神筆？（沒有）是呀，那些只是小女孩和我們的美好愿望。所以題目是：假如（生讀）
2、沒有馬良的神筆，那些需要我們幫助的小樹、小鳥、西西，還有很多很多需要我們幫助的？我們該怎么幫助他？
（課件出示：西西坐在屋里圖）
師：（假如西西現在就在我們的面前，我們該怎么幫助他？讓西西快樂起來（指名）（師創設情景，讓學生說說自己的行動）
（課件出示：西西高興圖 謝謝同學們）
師：看到西西這么高興，同學們你們心情怎樣？（很高興）是啊！只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。讓我們獻出自己的愛心，讓世界變得更溫暖吧！（背景音樂《愛的奉獻》）全體起立，讓我們大聲、有感情地把我們的心愿讀出來吧！(跟音樂齊讀這句話)
七、布置課外作業:
1.有滋有味地背誦詩歌
2、寫小詩一節，有能力的可仿寫二節，還可以配上自己喜歡的插圖。
板書設計：
23、假如
可憐的小樹 紅紅的太陽 快活的小樹
饑餓的小鳥 好吃的谷粒 快樂的小鳥
不幸的西西 一雙好腿 幸福的西西