6 雷鋒叔叔，你在哪里
教材分析
《雷鋒叔叔，你在哪里》是一首兒童詩，共五個詩節(jié)，其中，1、2詩節(jié)和3、4詩節(jié)采用相同的結(jié)構(gòu)，以問答的形式，通過“小溪”和“小路”，娓娓地向我們述說著雷鋒叔叔的動人故事。第5詩節(jié)則通過“我們”的回答，道出了“我們”尋找、并找到了“雷鋒精神”。
詩歌通過時空交錯和影像的重疊，在我們面前展現(xiàn)了一幅幅感人的畫面，呼喚我們都要向雷鋒同志學(xué)習(xí)，讓雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大。
詩歌語言優(yōu)美，音韻流暢，特別是運(yùn)用大量的“（ ）的（ ）”形式的詞語，使詩歌委婉而富有節(jié)奏感，要引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦，在朗讀過程中感受詩歌中豐富的意象，從而撥動心弦，滌蕩心靈。
文中小伙伴的學(xué)習(xí)提示，有助于引導(dǎo)學(xué)生深入思考，體會這里的“雷鋒叔叔”已經(jīng)不是特指，而是指千千萬萬個“活雷鋒”，是身邊永駐的雷鋒精神。并由“知”轉(zhuǎn)“行”，去尋找、學(xué)習(xí)身邊的雷鋒，也爭做“小雷鋒”。
課后“我會認(rèn)”中的12個生字，要求學(xué)生會正確認(rèn)讀，要重點(diǎn)指導(dǎo)“鋒、曾、濘、荊、瑩”是后鼻音，注意“棘”和“刺”的區(qū)分。“我會寫”中共有12個字，分別按上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)排列，其中“泥濘”是以詞語的形式出現(xiàn)，要重點(diǎn)指導(dǎo)“冒、跡、滴”的書寫。“讀讀寫寫”中的詞語，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上一課的詞語自讀自悟，并加以積累，進(jìn)一步體會加上修飾部分可以使描寫的事物更具體，形象，更生動。“我知道”中的兩條信息，可以幫助學(xué)生認(rèn)識和了解雷鋒，以縮短文本和學(xué)生的距離，從而更好地理解課文。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、詞語；品味詩歌的語言，感悟雷鋒精神；積累詞語，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
詩歌“語疏而意遠(yuǎn)”，如何感動學(xué)生。文中最后一句的意思及“雷鋒叔叔”的含義。有關(guān)后鼻音的生字及“棘”的字音和“冒”的書寫都是教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
1.會正確認(rèn)讀12個生字，重點(diǎn)注意后鼻音：鋒、曾、濘、荊、瑩；會寫12個生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“冒、跡、滴”的書寫。
2.正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.感悟“足跡”、“荊棘”、“泥濘”等詞的意思，積累 “（ ）的（ ）”的詞語，進(jìn)一步體會加上修飾部分可以使描寫的事物更具體、形象、生動。
4通過朗讀感悟。感受感悟雷鋒精神，懂得要奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。
課前準(zhǔn)備：
1.字詞卡片、多媒體課件。
2.學(xué)生課外收集有關(guān)雷鋒的故事、歌曲、名言等，初步了解雷鋒。
教學(xué)時間：3課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)12個生字，會寫8個字：“跡、雷、鋒、叔、迷、冒、泥濘”
2、正確、流利、較有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)第1、2節(jié)詩，初步感知雷鋒形象，初步了解雷鋒精神。
教學(xué)過程