6 雷鋒叔叔，你在哪里
4.配樂背誦第三、四詩節。
5、小結填空：我們在（ ），找到了（ ）的腳窩，在（ ），找到了（ ），那是雷鋒叔叔留下的足跡。
三、學習第五詩節，尋找身邊的活雷鋒。
1.過渡：雷鋒叔叔全心全意為人民服務的精神感動了黨和國家領導人，他們號召全國人民“學習雷鋒好榜樣”，并把每年的“3月5日”定為“學雷鋒日”。于是在我們身邊涌現了許許多多的活雷鋒。
2.師有感情地朗讀第五詩節。
3.生結合“學習小伙伴”的提示，想想最后一句話是什么意思？（通過交流，使學生懂得這里的“雷鋒叔叔”不是特指的，而是千千萬萬向雷鋒學習的“活雷鋒”。并拓展到上文的“雷鋒叔叔”，也許不是真正的雷鋒，也是那些活雷鋒。）
4.找身邊的雷鋒，練寫詩句。
（1）在我們身邊，也有許多活雷鋒，昨天他們曾在走廊上撿起紙屑，曾在校園里扶起摔到的同學，曾在小區里為他人指路，曾在馬路上扶老人過十字路口等等。你能學學課文中的寫法，也來為他們寫幾句詩，贊頌他們嗎？（學生寫詩，教師巡回指導。）
（2）交流、點評。
四、總結全文，背誦詩歌。
同學們，讓我們也加入到學雷鋒的行列中去，讓雷鋒精神發揚光大。只要我們人人都獻出一點愛，世界將變得更加美好。
（配樂朗誦全文。）
四、 指導寫字：
1.出示本課剩余六個生字：“需、邁、滴、灑”，觀察，提出書寫要點，教師重點范寫指導。
（1）走之兒的“點”稍靠右，“橫折折撇”的折度要小而流暢，“平捺”要有輕重變化，弧度稍平。
（2）“滴”：認清右下“同字框”的內部是“古”。
2.學生練寫，教師巡回指導，提醒寫字姿勢。
六、課外拓展：
1.準備一則雷鋒的故事，舉行故事會。（語文園地中的“展示臺”）
2.收集積累一句雷鋒叔叔的名言。
3.尋找身邊的活雷鋒，學做小雷鋒。