小鹿的玫瑰花
8、帶著問題，選擇喜歡的方式讀讀5-8自然段。邊讀邊畫出相關(guān)句子讀一讀，想一想。
指名說，你能讀讀相關(guān)的句子嗎？讀。
9、師：正在他們遺憾的時候，出示：這時，一只黃鶯飛來了。她說：“小鹿，我見過你家那些紅玫瑰，可好看了！看者那些花，我就想唱歌。”
（1）你就是那只漂亮的小黃鶯，你是怎么對鹿哥哥說的
（2）誰還想讀，再讀。
（3）指導(dǎo)朗讀：誰來當(dāng)漂亮的小黃鶯，把快樂傳遞給我們？
（4）一起讀，把快樂傳遞給彼此。
10、拓展思維，說話練習(xí)：同學(xué)們！小鹿種的玫瑰花，黃鶯看見了，你想想，還會有誰也看見了，它們又會對小鹿說些什么呢？ 假如：出示：蝴蝶看見了，它對小鹿說：“小鹿……
小柳樹看見了，它對小鹿說：“小鹿……
小喜鵲看見了，它對小鹿說：“小鹿……
指名說。
11、師：微風(fēng)也看見了。輕輕的，微風(fēng)吹來了——誰來讀
出示：一陣微風(fēng)吹來，說：“小鹿，我聞過你家的玫瑰花，可香了！我?guī)е南阄洞颠^森林，大伙兒都夸我是‘玫瑰香風(fēng)’呢！”
（1）你就是那陣微風(fēng)，你是怎么對鹿哥哥說的？讀，評價。
（2）大伙兒都夸你是“玫瑰香風(fēng)”你感覺怎樣？問學(xué)生（驕傲、自豪）那就帶著驕傲、自豪的語氣讀。讀。
（3）小鹿家的玫瑰花把快樂帶給了我們大家。讓我們一起稱贊稱贊小鹿家的玫瑰花吧。老師和同學(xué)們一起合作讀。
12、師：我就是那陣微風(fēng)，帶著玫瑰的芬芳，我來到森林里，會遇到誰？指名說。你就是
13、師：呀！小鹿家種的玫瑰太香啦！帶著玫瑰的芬芳，我又遇到了誰？指名說。你就是-----。（對話）。
14、誰來當(dāng)微風(fēng)？（對話）
15、同桌充當(dāng)微風(fēng)和可能遇到的角色對話。
生：微風(fēng)姐姐，你好！你身上真香呀！師：謝謝你的夸獎，是小鹿家的玫瑰讓我變的這么香的，你快去看看吧！
14、師引讀：我現(xiàn)在是小鹿，聽了你們的話，我可高興了。指板書：補充板書：快樂
15、出示：也難怪讀：鹿弟弟也高興地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽！
、師：為什么沒有白栽？指名說。
16、一起看板書說。師小結(jié)：同學(xué)們，小鹿親手種植了玫瑰，自己雖然沒有看到，卻把快樂灑在了別人的心田里，別人快樂，小鹿自己也快樂。這正是一句名言表示出了他的含義出示：“贈人玫瑰，手有余香”（齊讀名言）老師把這句名言送給你們，為別人創(chuàng)造快樂幸福，自己也快樂幸福。
四、回歸整體，積累拓展
1、感謝小鹿帶給大家的快樂，讓我們再次回味這美好的童話故事。選擇你喜歡的段落,句子美美地讀一讀吧!
2、讀完課文完成本課練習(xí)：
出示：《小鹿的玫瑰花》感悟清單（任選一項）
我積累的好詞：
我積累的佳句：