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《動手做做看》教學設計

《動手做做看》教學設計

【教學目標】
  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受故事的趣味,并從故事中受到啟發。
  2、喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。
  3、會寫“哄、喝”兩個生字,并掌握如何把口字旁的字寫好看。
【教學準備】
  1、杯子、水、尺子、雞蛋。
  2、課件
  3、獎狀、王冠、生字卡片。
【教學過程】
一、談話導入
  1、鉛筆用起來不方便,人們發明了自動鉛筆;扇子扇風很費力,于是人們發明了電風扇、空調。每一種發明和發現,都是人們用心思考、不斷實踐獲得的。
  2、出示雞蛋,思考:一只熟雞蛋和一只生雞蛋,用同樣的力,在同樣的地方,同時旋轉兩只雞蛋,誰先停?
  3、板書課題:13、動手做做看
二、學習課文
  1、評選“故事王”,教師出示王冠,并說明評選要求。
  2、指名講故事。
  3、全班投票評選“故事王”,并授給王冠。
  4、教師出題:我會連,學生思考后發言,并說明為什么這么連。
  5、出示插圖,觀察表情,給伊琳娜配音。
  6、指名表演,并請大家給表演者配音。
  7、有感情地朗讀課文。
三、拓展實踐
  1、出示問題:把尺子放進裝滿水的杯子里,從杯子外面你會看到:
   ① 尺子和尺子上的字變大了。
   ② 尺子和尺子上的字不變。
  2、學生選擇,把獎狀發給動手做的小朋友,并鼓勵大家向他學習。
  3、學生實驗,提出要求。
  4、匯報觀察結果。
四、教師總結
  我們在生活和學習中會遇到很多這樣的問題,我們不僅要動腦思考,還要動手實踐,做生活的有心人……
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