《我為你驕傲》（第二課時(shí)）教學(xué)實(shí)錄
（4）“誰(shuí)再來(lái)讀一讀，讀出小男孩的害怕”。
3.體會(huì)小男孩的不自在。
（1）師：小男孩除了害怕，擔(dān)心，還有其他心情嗎？（很不自在）
出示句子：
這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報(bào)紙。她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺(jué)得很不自在。
“什么叫不自在?”“你覺(jué)得很不自在的小男孩看見(jiàn)老奶奶會(huì)怎么樣？”（低著頭 臉紅 不敢看老奶奶）
“是呀，此時(shí)的小男孩見(jiàn)到老奶奶可能會(huì)臉紅，也可能低著頭不敢看老奶奶，因?yàn)樽约鹤鲥e(cuò)了事而感到非常—難為情或不自在，那日子過(guò)得可真是提心吊膽。”
“讓我們把自己當(dāng)做那個(gè)小男孩，把這一節(jié)充滿擔(dān)心地讀給自己聽(tīng)吧！”
（三）激發(fā)想象，抒寫(xiě)心聲。
師：（過(guò)渡）“我”害怕、擔(dān)心、很不自在，“我”把送報(bào)紙攢的7美元和一張便條裝進(jìn)信封，投到她家的信箱里，向她賠禮道歉。
1、 師：如果你是小男孩，你會(huì)怎樣來(lái)寫(xiě)這張便條？老師開(kāi)了個(gè)頭，你們能補(bǔ)充完整嗎？
課件出示：
給老奶奶的一封信
敬愛(ài)的老奶奶：
您好！
我是那個(gè)打碎玻璃的小男孩。在那個(gè)風(fēng)和日麗的下午，__________________________________
__________________________________
打碎玻璃的小男孩
2009年__月__日
2、 請(qǐng)同學(xué)們分組交流談?wù)劯髯缘南敕ā?br>3、 “同學(xué)們各自在小組中談出了自己的看法，誰(shuí)大聲的說(shuō)說(shuō)你的想法？”
（全班交流）
“聽(tīng)著這真誠(chéng)的朗讀，老師覺(jué)得你們真正讀懂了小男孩的心，此時(shí)的小男孩心情又是怎樣？”（一陣輕松）
三、點(diǎn)明中心，再讀課題。
1、師：假如你是課文中的老奶奶，當(dāng)你看到這充滿歉意的便條后，你的心情怎樣？“老奶奶是怎么做的？”
2、師：老奶奶為什么而“驕傲”呢？（為小男孩的真誠(chéng)，城實(shí)而驕傲）
3、師：誰(shuí)來(lái)夸夸這個(gè)小男孩？
4、全班起立，齊讀課題。
課題中的“我”指誰(shuí)？“你”指誰(shuí)？小男孩和老奶奶你喜歡誰(shuí)？為什么？
（交流）
5、師：“是的，小男孩的誠(chéng)實(shí)讓人感動(dòng)，老奶奶的善良，慈愛(ài)，寬容令人敬佩“
6、師：“學(xué)完這篇課文，我們知道了-----
出示：
當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該______________________
當(dāng)別人犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該______________________
7、師：（總結(jié)）讓我們?yōu)樾∧泻⒅e(cuò)就改、勇于承擔(dān)責(zé)任而驕傲！為老奶奶的寬容而驕傲！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
22、我為你驕傲
老奶奶 小男孩