《守株待兔》教學(xué)實(shí)錄
師：是啊，它又緊張又害怕。
生2：我認(rèn)識(shí)“逃”這個(gè)字。因?yàn)槲乙郧罢J(rèn)識(shí)“桃”，把木字旁換成走之旁，就是“逃”。
師：板書(shū)“逃走”。小兔子這么慌張的逃跑難道是遇到什么危險(xiǎn)了？
生答：因?yàn)樾⊥米涌吹搅宿r(nóng)夫。
師：小兔子多害怕呀，所以才慌忙逃走。
指板書(shū)鞏固認(rèn)讀“慌”“逃”。
生3：我認(rèn)識(shí)“撞”這個(gè)字，我編了一句兒歌，“兒童伸手把門撞”。
它是翹舌音，我們?cè)侔阉x一遍
生4：我能用“斷”字組詞，斷開(kāi)、折斷、斷裂、砍斷、斷線、撞斷。
板書(shū)：撞斷。
師：（指板書(shū)）說(shuō)：這只小兔子太緊張了，又看到農(nóng)夫，所以他一不小心撞斷了脖子，死了。
我們把這幾個(gè)生字再放回到這句話中，再來(lái)讀一讀，注意一定要把字音讀準(zhǔn)（自讀）
（指名讀，指導(dǎo)讀“慌忙” “一不小心”）
三、律動(dòng)
我們都替這只兔子著急啊，是吧。心里可緊張了！現(xiàn)在咱們來(lái)放松一下吧！
四、鞏固字詞
師：剛才我們認(rèn)過(guò)得生字還能記得嗎？咱們?cè)囈辉嚢。阋钦J(rèn)識(shí)就大聲讀出來(lái)
生：讀生字和詞語(yǔ)。（課件認(rèn)一認(rèn)）
師：太棒了，這么短的時(shí)間里你們就認(rèn)識(shí)了7個(gè)生字，真了不起，老師為你們感到自豪。剛才我們知道了農(nóng)夫在田里干活時(shí)沒(méi)花一點(diǎn)力氣就白撿到了一只撞死的兔子，這意外的收獲真讓他開(kāi)心啊！我們也用高興的心情讀一讀這句話（課件：這可是白撿來(lái)的-------兔肉）
注意這里也藏著一個(gè)生字，你要把它讀準(zhǔn)。
這個(gè)生字你讀準(zhǔn)了嗎？（卡片“肉”）聲母是r，大家一起讀，指名讀
師：出示圖片，你看農(nóng)夫在想什么呢？
生：讀課文。
師：他還會(huì)想什么呢？
生：他會(huì)想，明天我還來(lái)這里等兔子。
生：他會(huì)想，要是天天都能撿到兔子就不用種田了，種田多辛苦啊！
師：是啊，他想,我不用種田了，明天我還來(lái)這里等著白撿兔子，我天天來(lái)。
農(nóng)夫越想越高興，一路唱著歌提著兔子回家了。
師：看圖片，你看他多高興啊，多得意啊，我們?cè)僮x讀這一部分。
生：看大屏幕讀（他想----最后）齊讀
師：這為農(nóng)夫真是太可笑了，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀第一自然段吧，指名讀。（配樂(lè)）
師：孩子們，生字寶寶都從課文中跑出來(lái)了，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？
（以下略）
（一）
1.字、詞語(yǔ)，
2.選詞填空
代 帶 待
今天，老師（）我們學(xué)習(xí)了一個(gè)發(fā)生在古（）的成語(yǔ)故事，名字叫《守株（）兔》。
（二）記字，寫(xiě)字
按結(jié)構(gòu)分
你用什么好辦法記住了哪個(gè)字？
指導(dǎo)寫(xiě)字“兔”，“跑”
剩下的子我們下節(jié)課再寫(xiě)
五、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了成語(yǔ)故事《守株待兔》知道了（指板書(shū)）
古代有一個(gè)農(nóng)夫，在田里干活的時(shí)候白撿了一只兔子，它為什么能白撿到兔子呢？是因?yàn)橥米釉诨琶μ幼邥r(shí)，一不小心撞到了樹(shù)樁上，撞斷了脖子，死了。這樣的事情還會(huì)發(fā)生嗎？接下來(lái)農(nóng)夫是怎么做的呢？我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
守株待兔
慌忙
古代 農(nóng)夫 撿 兔子 逃走
撞斷