《恐龍的滅絕》教學實錄及反思
生：學生一一介紹。
師：恐龍曾是地球上的霸主，它橫行地球大約2億年。但是，龐大的恐龍為什么會消失了呢？
（出示圖：恐龍漸漸消失。）
師：真是不可思議呀！誰來讀讀這句話。
（出示句子：但是，龐大的恐龍為什么會消失了呢？）
生：生讀句子。
師：是呀，多么奇怪的事兒啊？誰再來讀讀？
生：再讀此句。
師：真是讓人迷惑不解。我們一起來讀讀，讀出這樣的語氣！
生：學生齊讀句子。
師：讓我們繼續讀詞，共同尋找答案吧！
（出示：嚴寒 躲避 耐不住）
生：學生領讀詞語。
師：詞語都讀準了，那句子能讀好嗎？
（出示帶有這三個詞的兩句話。）
自由練讀，指名讀，男女生合作讀。
師：關于恐龍滅絕的原因，有種種說法，你能用上這三個詞為我們說說嗎？
（出示:因為地球突然變得十分寒冷，恐龍無處 ， ，所以就慢慢地消失了。）
學生練說，指名填說，一起說一說。
師：這是一種說法，還有什么說法呢？先來讀讀這組詞。
（出示：枯萎 死亡）
師：通過這兩個詞作者又向我們講述了另外一種說法。自己讀讀第三自然段。
生：學生讀第三自然段。
師：誰能給我們介紹一下另外一種說法？
（指名介紹。）
師：全班一齊說一說。（全班齊說。）
師：老師這里有一條生物鏈，讓我們看著它再來說說。
師：瞧，在溫暖的陽光下，植物生長得多么茂盛，以植物為食物的恐龍和其它動物，還有食肉恐龍，它們盡情地享受著陽光和食物。可是，有一天，宇宙行星撞上了（地球），塵埃把（太陽）遮住了，地球上一片（黑暗）。因為沒有陽光照射，植物大量（枯萎、死亡），那么以植物為食的恐龍也（漸漸地死去）了，那些以植物為食物的其他動物也（漸漸地死去）了。隨著動物的減少，食肉恐龍找不到足夠的食物，它也（漸漸地滅絕）了。恐龍就是這樣在地球上漸漸地（消失）了。
師：聽著您們的聲音漸漸地低落，老師感到你們一定很不愿讓恐龍消失。是嗎？
生：點頭。
師：關于這種說法很多人都認同，但有一些科學家又提出了另外一些說法，是什么呢？我們先再來讀一組詞。
（出示：哺乳 偷吃 傳染病 孵出）
師：在第四自然段里向我們講述了恐龍滅絕的其他說法。選擇屏幕中一個或幾個詞和同桌說說你感興趣的恐龍滅絕的說法吧。
生：學生同桌練說。
師：誰愿意說給大家聽？先讀讀你選擇的詞語，再說說恐龍滅絕的原因。
（學生匯報。）
師：是不是關于恐龍的滅絕就只有這幾種說法呢？
生：不是。
師：你怎么發現的？
生：我看到書上有省略號。
師：是呀，還有很多很多作者不能一一寫出來，所以用了一個省略號。
（師引讀最后一段：這些說法都有一定的道理，但又不能讓人完全信服。所以……）
師：誰來領著我們讀讀這最后一組詞。
生：指名領讀。
師：這些詞我們都讀準了，在讀詞中我們還了解了恐龍滅絕的種種原因，同學們的收獲可真大呀！像剛才這樣把生字放在詞語中讀還是很容易的，如果單獨出現這些字你還能讀準那你可就是最棒的了！自己在下面練習讀讀，關注自己不認識的字。一會我要開火開考一考。