《特別的作業》教案設計
教材內容：小學語文九年義務教育北師大版一年級下冊第六單元第二課《特別的作業》第一課時。
這篇課文講老師布置一項作業：去大自然里找春天，把春天帶到學校來。第二天小朋友們紛紛交來桃花、桑葉、柳枝等作業，雖說這些都具有春天的特征，但他們不自覺地做了有損春天美景的事。小麗帶來的這份“特別的作業”——自己親筆畫的一幅玉蘭花畫，受到大家的稱贊。
故事中蘊含著這樣的道理：任何花草樹木都是有生命的，我們應當做自覺愛護花草樹木的人。另外，小麗的做法還啟示大家，做事要善于獨立思考。
教學目標：
1、認識13個生字和“作業”等一些生詞。
2、積累“（ ）的（ ）”的詞語，并能說出這樣的詞語。
3、會口頭補充“有的……有的……有的”這種句式的句子。
4、培養學生正確、流利、有感情地讀課文。讓學生理解課文內容，感受大自然的美麗，激發學生自覺地愛護花草樹木，愛護身邊的公共財物的情感。
教學重點：
1、練習揣摩字形，采用多種方法來識記生字。
2、抓住課文第2、第6自然段來理解課文內容，并指導學生有感情地朗讀。
教學難點：
引導學生區別比較小麗的做法和小朋友們的做法有什么不同點和相同點。
教學方法：
根據《語文課程標準》中重視積累，引導學生感悟豐富的文化內涵和重視培養學生自主學習的能力以及教材內容的特點，我采用以“揣摩字形”的識字方法和以“朗讀促學”的課型結構來教學。課堂中注重調動學生學習的積極性和主動性，讓師生互動、生生互動良好地融洽，使學生在和諧的課堂氣氛中獲取知識。
教學手段：
采用多媒體教學手段，教學時使用了課文動畫課件、范讀錄音、課文生字、詞語、重點句、段的投影，知識點訓練的習題投影，配樂、并有老師解說詞的春天美景動畫課件。這樣可充分調動學生的感覺器
官，激發學生的學習興趣，使課堂教學氣氛輕松愉悅。
教學過程：
一、談話、設問導入。
1、在這美麗的春天里，老師布置了一項作業，去大自然里找春天 ，把春天帶到學校來，小朋友們會帶來什么樣的作業？誰的作業最好呢？讓我們帶著這兩個問題來學習課文——《特別的作業》。
2、教師板書課題，學生跟著書空課題，教師講解書寫規則，寫后學生齊讀課題兩遍。
二、學生初讀課文，學文識字，整體感知課文內容。
1、（放課文動畫課件），學生邊看邊聽，感受課文內容。
2、教師范讀課文，學生評價教師讀的情況。
3、出示讀書要求，讓學生自由讀課文。教師巡視，個別督促、輔導，及時糾正學生讀錯的地方，及時了解學生的識字情況。
4、教師對學生的自讀情況進行評價，表揚、鼓勵學生。
三、檢查學生識字、讀文的情況。
1、（放生字課件），學生齊讀一遍，再分男女生各讀一遍。
2、交流識字辦法，主要引導學生揣摩字形來識記生字，重點區別“作”和“昨”兩個字。
3、（放生詞課件），先指名讀再開火車讀，進一步鞏固生字。
4、（放帶有生字的句子課件），指名讀，教師并指導感情朗讀。
四、理解課文內容，激發學生自覺愛護壞境的情感。
1、指名分段讀課文，其他學生邊聽邊思考問題：小朋友們帶來了什么樣的作業？學生聽后再評價讀的情況。
2、學生自讀課文，邊讀邊用筆把小朋友們帶來的作業用波浪線畫出來。