《楊樹之歌》教學設計
3、生答后,師邊講述邊引讀:大葉楊刮風時唱得------歡快,下雨時唱得-------響亮,就是沒有風雨時它也------------悄悄地唱。(演示“歡快、響亮、悄悄”)
4、大葉楊就是這樣唱個不停,多么活潑可愛,多么快樂呀!誰來讀一讀這一節詩歌?
5、 我們也來當這快樂的大葉楊,一起讀一讀。
(三)學習第二、三節。
1、同學們,學了第一節,我們知道了大葉楊成天喜歡唱歌,
(出示二三節詩歌)請大家自己讀讀二、三小節,看看從這兩節詩歌中你們還知道了什么?
2、班級交流:大葉楊唱給誰聽?
3、學習第二節。
(1)(出示書中插圖及第二節文字)大葉楊在快樂地唱歌時,小寶寶、老爺爺、老奶奶他們在樹下干什么呢?
(2)(結合看圖)描述圖意:在大葉楊下,學步的小寶寶和蝴蝶捉迷藏,老爺爺專心地下著棋,白發的老奶奶聊著家常,看了這個畫面,你覺得人們生活得怎么樣?(快樂、幸福、自由自在------)
(3)課文的哪個詞寫出了人們生活得快樂、自由自在?(演示“悠閑”)師:是呀,人們生活得很悠閑。
(3)師引讀:看著人們在樹下悠閑地生活著,大葉楊快樂地唱起了歌,
唱給------------,唱給----------唱給-----------
4、學習第三節。
(出示圖及第三節文字)大葉楊不僅唱歌給小寶寶、老爺爺、老奶奶聽,他們還唱給行人、太陽聽,為什么呢?
5、(出示二三節詩歌)指導朗讀:同學們,大葉楊把歌送給樹下的人們,還用歌聲唱出了對太陽的感謝,多懂事可愛。喜歡大葉楊嗎?我們一起來讀一讀詩歌。
(四)創編歌詞。
1、(出示兩幅圖)同學們仔細看,在楊樹下的草地上,有個剛學會走路的小寶寶,瞧,他搖搖晃晃的,在追著蝴蝶呢!如果你就是大葉楊,你會對小寶寶說些什么?
2、你還會對老爺爺、老奶奶、行人、太陽說什么?除了他們外,你還會對誰說,又會說些什么?自己先想一想,再在小組里交流一下。(想象拓展)
3、班級交流。(鼓勵大家回家寫下來。)
(五)朗讀全文。
1、大葉楊為人們創造了悠閑舒適的生活環境,還把這么動聽的歌兒獻給人們,給人們帶來歡樂。想想:人們會怎樣感謝大葉楊呢?
2、男女生賽讀。
3、試著背誦下來。
三、聯系實際,拓展延伸。
1、 同學們,通過今天的的學習,我們知道楊樹為人們創造了舒適的生活環境,給人們帶來方便、歡樂。大家想想,在我們身邊還有哪些樹也像楊樹這樣-----給我們帶來快樂?
(生自由發言)你能具體說說它怎樣給我們帶來快樂?
2、師小結:是呀,我們應該感謝樹,它給我們帶來了方便、樂趣,它是我們人類的好朋友。
四、指導書寫剩下的生字。