《楊樹之歌》教學設計
3、生答后，師邊講述邊引讀：大葉楊刮風時唱得------歡快，下雨時唱得-------響亮，就是沒有風雨時它也------------悄悄地唱。（演示“歡快、響亮、悄悄”）
4、大葉楊就是這樣唱個不停，多么活潑可愛，多么快樂呀！誰來讀一讀這一節詩歌？
5、 我們也來當這快樂的大葉楊，一起讀一讀。
（三）學習第二、三節。
1、同學們，學了第一節，我們知道了大葉楊成天喜歡唱歌，
（出示二三節詩歌）請大家自己讀讀二、三小節，看看從這兩節詩歌中你們還知道了什么？
2、班級交流：大葉楊唱給誰聽？
3、學習第二節。
（1）（出示書中插圖及第二節文字）大葉楊在快樂地唱歌時，小寶寶、老爺爺、老奶奶他們在樹下干什么呢？
（2）（結合看圖）描述圖意：在大葉楊下，學步的小寶寶和蝴蝶捉迷藏，老爺爺專心地下著棋，白發的老奶奶聊著家常，看了這個畫面，你覺得人們生活得怎么樣？（快樂、幸福、自由自在------）
（3）課文的哪個詞寫出了人們生活得快樂、自由自在？（演示“悠閑”）師：是呀，人們生活得很悠閑。
（3）師引讀：看著人們在樹下悠閑地生活著，大葉楊快樂地唱起了歌，
唱給------------，唱給----------唱給-----------
4、學習第三節。
（出示圖及第三節文字）大葉楊不僅唱歌給小寶寶、老爺爺、老奶奶聽，他們還唱給行人、太陽聽，為什么呢？
5、（出示二三節詩歌）指導朗讀：同學們，大葉楊把歌送給樹下的人們，還用歌聲唱出了對太陽的感謝，多懂事可愛。喜歡大葉楊嗎？我們一起來讀一讀詩歌。
（四）創編歌詞。
1、（出示兩幅圖）同學們仔細看，在楊樹下的草地上，有個剛學會走路的小寶寶，瞧，他搖搖晃晃的，在追著蝴蝶呢！如果你就是大葉楊，你會對小寶寶說些什么？
2、你還會對老爺爺、老奶奶、行人、太陽說什么？除了他們外，你還會對誰說，又會說些什么？自己先想一想，再在小組里交流一下。（想象拓展）
3、班級交流。（鼓勵大家回家寫下來。）
（五）朗讀全文。
1、大葉楊為人們創造了悠閑舒適的生活環境，還把這么動聽的歌兒獻給人們，給人們帶來歡樂。想想：人們會怎樣感謝大葉楊呢？
2、男女生賽讀。
3、試著背誦下來。
三、聯系實際，拓展延伸。
1、 同學們，通過今天的的學習，我們知道楊樹為人們創造了舒適的生活環境，給人們帶來方便、歡樂。大家想想，在我們身邊還有哪些樹也像楊樹這樣-----給我們帶來快樂？
（生自由發言）你能具體說說它怎樣給我們帶來快樂？
2、師小結：是呀，我們應該感謝樹，它給我們帶來了方便、樂趣，它是我們人類的好朋友。
四、指導書寫剩下的生字。