丁丁冬冬學識字（一）教學設計
評價項目
評價要點
符合程度
基本符合
基本不符合
教學目標
（1）符合課標要求和學生實際的程度
（2）可操作的程度
學習條件
（3）學習環境的創設
（4）學習資源的處理
學習指導
與教學調控
（5）學習指導的范圍和有效程度
（6）教學過程調控的有效程度
學生活動
（7）學生自主學習態度
（8）學生合作學習參與
（9）學生寫字的姿勢與寫字效果
課堂氣氛
（10）課堂氣氛的寬松度
（11）課堂氣氛的融洽度
教學效果
（12）目標的達成度
（13）解決問題的靈活性
（14）師生的精神狀態
學科特色
（1）創設語文學習情景
（2）教師范讀及學習示范
（3）教學語言面貌
其 他
評價等級
a b c d
評 語
對評價要點的特征描述：
1、教學目標
⑴符合課標要求和學生實際的程度
符合課程標準的要求，包括知識、能力、情感態度與價值觀等方面
與學生的心理特征和認知水平相適應，關注學生的差異
⑵可操作的程度
教學目標明確、具體
2、學習條件
⑶學習環境的創設
有利于學生身心健康
有利于教學目標的實現
⑷學習資源的處理
學習內容的選擇和處理科學
學習活動所需要的相關材料充足
選擇恰當的教學手段
3、學習指導與教學調控
⑸學習指導的范圍和有效程度
為大多數學生提供平等參與的機會
對學生的學習活動進行有針對性的指導
根據學習方式創設恰當的問題情景
及時采用積極、多樣的評價方式
教師的語言準確，有激勵性和啟發性
⑹教學過程調控的有效程度
能夠根據反饋信息對教學進程、難度進行適當調整
合理處理臨時出現的各種情況
八、幫助和總結
（一）課內作業：
1、發現學生識字困難的，讓學生與同桌、小組成員建立幫扶，協助解決。教師進行檢查。
2、能夠正確、工整書寫8個生字，并且能夠組詞。
3、進行土字旁生字的積累。
4、能交流北京或家鄉著名建筑有關的圖片，并能認識相應的文字。
（七）課外作業：
1、能在課外繼續搜集土字旁生字。
2、課外繼續搜集交流北京或家鄉著名建筑有關的圖片，并能認識相應的文字。將搜集到的圖片資料做一期壁報。