〈真想變成大大的荷葉〉教案及反思
真想變成大大的荷葉（第二課時）
常州市百丈中心小學 倪元芬
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、通過課文的朗讀感悟，有所體會并進而分享詩中流露出的熱愛生活、馳騁想象的情趣。
3、由讀而感，由感而發，模仿詩歌的形式，說說寫寫畫畫。
4、激發學生對美好大自然的向往，體會、親近大自然。培養、增強學生的環保意識。
教學過程：
一、復習導入，創境激趣
1、師：夏天來了，夏天是位小姐姐，瞧，她穿著絢麗多彩的衣裳，來到了人間，來到了我們班級。首先，她帶來了兩組詞（示詞語）愿意去讀讀嗎？好首先默默地讀在心里，再開火車讀
清凌凌的 透明的 眨眼的 彎彎的 小小的 大大的
雨滴 小河 星星 新月 荷葉 荷塘
師：我們來給這些詞找找朋友怎么樣？
讓我們美美地讀讀這些詞組，把這些朋友牢牢地記在心里。
二、品讀詩歌，讀中感悟。
1. 師：夏天姐姐真為你們感到高興，她問了我們什么？（指名讀）
2、師：聽了夏天姐姐的問話，文中的“我”想變點什么？請同學們自由地讀讀課文第2、3、4自然段。
指讀這三小節。
①師：小朋友想變成什么呢？
生：想變成雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈、星星、新月、荷葉。
師：你想變成什么呢？再讀這三小節，和同桌小朋友說說為什么。
生：我想變成雨滴。（示圖、文字）
師：為什么？
生：因為我可以在綠葉上唱歌。
生：因為雨滴可以在荷葉上滑滑梯。
師：多快活呀！
生：很自由。
師：現在我們就是小雨滴了，這綠葉就是我們的搖籃，我們在綠葉上滾、翻、爬，多自在呀！晚上，我們睡在搖籃里。風婆婆輕輕地搖著搖籃，搖啊搖啊，我們打個哈欠，睡著了，舒服極了！誰來讀
（指導讀：“要睡覺了，再讀輕點。”再讀：你還加上了自己的動作，太棒了！齊讀。）
②師：還想變什么？
生：我想變一條小魚，因為小魚到了夏天可以在荷葉下玩耍、嬉戲。
師：還有誰想變小魚的？
生：因為小魚可以在河里捉迷藏，還可以游來游去。出示圖片（小河圖）
師：那里的河水怎么樣？（指名說河水很清）那就叫做“清凌凌”（讀）誰來給它換個詞？（清澈見底）小魚在清凌凌的小河里快樂地嬉戲呢，多開心呀！誰來讀？（指名讀，女生讀）
還記得我們學過的一首詩，（師引背）“江南可采蓮??”
江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間：
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
師：小魚們，你們剛才和誰在一起都玩了些什么呀？
生：游泳、吐泡泡、捉迷藏……
師：把你的快樂告訴大家。可以邊做動作邊朗讀。誰來讀？
生朗讀。
師：真快活呀！（你也非常快樂！你很自在！）
師：（出示這句話：我想變一條小魚，游入清凌凌的小河。）
師：透明的雨滴睡在綠油油的葉子上，活潑的小魚游動在清凌凌的小河里，多純凈的世界呀！讓我們再來感受一下這美好的景象吧。（齊讀第二小節）
③師：還有誰想變什么？誰來讀第三小節？（指名讀）你們好象看到了什么或者聽到了什么？（理解“穿梭”）