二年級《蠶姑娘》集體備課
1、師過渡：瞧，連她的睡眠都這樣有趣，那么二眠、三眠、大眠與頭眠有什么相同和不同之處呢？繼續(xù)學(xué)習(xí)就知道了。同桌同學(xué)合作學(xué)習(xí)： 2、自由讀課文3、4、5三個自然段，和第2自然段比一比，找一找哪些語句是相同的，哪些是不同的，劃出來。填寫表格。根據(jù)學(xué)生的表格進(jìn)行匯報，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)。 （1）出示比較。為什么不用“就”而用“又”？（2）讀一讀，比較句子。 蠶姑娘脫下舊衣裳。 蠶姑娘換上新衣裳。 蠶姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳。 3、師：讀這兩個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、出示練習(xí)句： 猴子穿著小孩的衣服。 猴子爬到高竿的頂上。 5、出示：蠶姑娘脫下黑的、黃的舊衣裳，換上了嫩白的新衣裳，想想蠶姑娘這時會怎么想，怎么說？你能帶著這樣高興的語氣讀讀這一句嗎？ 6、你能根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，把蠶姑娘四次生長變化按正確的順序排列嗎？利用圖片，把老師的板書補(bǔ)充完整嗎？ 7、積累詞句： 師：表格的內(nèi)容基本上都匯報了，請大家再仔細(xì)讀一讀你填寫的表格，你還能發(fā)現(xiàn)什么秘密？還有哪些有趣的知識？ 你還能說這樣的詞語嗎？ 從這些詞語中，你感覺到蠶姑娘的成長與變化了嗎？你覺得她的變化怎么樣？ 出示：（ ）的變化 生：神奇的變化；有趣的變化；奇妙的變化。 同桌同學(xué)合作學(xué)習(xí) 生a：三個句子都有“蠶姑娘”一詞。 生b：第三個句子其實(shí)是前兩個句子合在一起的。 生c：合在一起時，把第二個句子的“蠶姑娘”去掉。 生d：還要把第一個句號改成逗號。 生b：又黑又小、又黃又瘦、又白又嫩、又白又胖都用了兩個“又”字。 生c：繩子又細(xì)又長。 生d：西瓜又大又圓。 生e：我還發(fā)現(xiàn)了很多反義詞，有黑對白，胖對瘦，睡對醒。 倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)后三眠，因此我設(shè)計了一個表格，要求學(xué)生在自學(xué)課文以后，四人小組討論，共同合作完成表格。在填表的過程中，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，也使學(xué)生的表達(dá)能力和概括能力得到了進(jìn)一步的鍛煉。同時，這個過程也在幫助學(xué)生背誦。學(xué)生不僅獲得了知識，也學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法，真正達(dá)到了“教就是為了不教”的目的。 三、繼續(xù)細(xì)讀課文（6、7自然段） 1、蠶姑娘四眠以后，又是怎樣生長變化的呢？自讀第六、七節(jié)。有什么不懂的地方打上“？”，如果你讀懂了，想考考大家什么問題，也可作個記號。 2、交流 （1）（畫面顯示：第六節(jié)）有什么不懂的地方嗎？ 兩個要點(diǎn)：“蠶山”。 “要蓋新的房”。（板書：結(jié)繭） （2）蠶姑娘怎樣結(jié)繭的？（板書：吐絲）（畫面顯示：繭圖）你們看，漂亮嗎？蠶寶寶用一根細(xì)細(xì)的絲要做成這么大的繭子，對它來說是一項很巨大的工程，需要它付出艱辛的勞動，是很不容易的。 （3）（畫面顯示：第七節(jié)）有什么不懂的地方嗎？（點(diǎn)擊“一聲也不響”）它在干什么呢？（顯示：蛹圖）它變成了蛹。練讀句1。 （4）過了好幾天，繭子開了窗。變了，變了，變成蛾姑娘。（畫面顯示：蛾圖）這是多神奇啊！練讀句2。 （5）蠶吐絲結(jié)繭后，變成了蛹，又變成了蛾（板書：吐絲結(jié)繭、蛾）。練讀第七節(jié)。 自讀第六、七節(jié)。有什么不懂的地方打上“？” 交流 練讀第六節(jié)的句2→練讀第六節(jié)。 練讀第七小節(jié)句1 練讀句2 練讀第七小節(jié) 對朗讀提出了明確的要求，說說自己不懂的，記記自己想考大家的，而后在交流中理解內(nèi)容，明白蠶變化的過程多神奇呀！ 三、總結(jié)全文 1、根據(jù)板書內(nèi)容說說蠶的生長過程。 2、填空練習(xí)，概括課文。 3、齊讀完成填空后的這段話。 根據(jù)板書內(nèi)容說說蠶的生長過程。 填空練習(xí)，概括課文。 齊讀完成填空后的這段話。 根據(jù)板書梳理內(nèi)容，得到鞏固。 四、作業(yè)設(shè)計 1、讀句子，認(rèn)識句子的并合（課后練習(xí)4） 2、背誦全文。 3、寫出與下面的詞意思相反的詞： 穿——（ ）吞——（ ）瘦——（ ） 新——（ ）黑——（ ）暗——（ ） 4、照樣子寫詞語： 又黑又小 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 板書設(shè)計 四次蠶眠