《識字3》教學設計及反思討論
第一課時
討論時間：第一周星期二
授課時間：第一周星期四
教學內容：理解韻文，背誦課文 。
教學目的：
1.學會本課6個生字，其中田字格上的3個生字只識不寫；理解由生字新詞。
2.比較“木禾”、“竹艸”兩組容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關的詞語�！ �
教學重點：學會本課12個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。
教學難點：區別形近偏旁。
教學具準備：掛圖、詞卡。
教學過程：
一、揭示課題
前面兩課和這一課都是看圖讀韻文識字，而本課還通過形近偏旁的比較來識字。
板書課題：識字3(齊讀)
二、初步看圖，讀韻文
1.觀察書上的圖，看一看圖上畫了哪些事物�！ �
2.自由讀韻文，要求：看清音節，讀準字音�！ �
三、出示表(一)，復習“木字旁”、“禾字旁”
1.觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義。
(1)“木”的古文字像什么?(像一棵樹)
師：同學們說得對。“木”的古文字像一棵樹，有樹冠、樹干和樹根�！ �
(2)復習“木字旁”。
教師范讀帶木字旁的生字�！ �
指名讀、齊讀。
(3)“禾”的古文字像什么?(像一株禾苗)
師：同學們說的對。“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、葉、莖與根�！ �
(4)復習“禾字旁”。
教師范讀帶禾字旁的生字�！ �
指名讀、齊讀�！ �
四、指導看圖，出示部分生字詞
出示掛圖，學習生字詞。
1.這些是什么樹?你能說出它們的名稱嗎?[相機出示詞卡：松柏、楊柳]
2.你們知道松樹、柏樹和別的樹有什么不一樣嗎?(松樹、柏樹的葉子常年都是綠色的)
3.出示詞卡：桌椅
4.春天到了農民伯伯把什么插在田里?[相機出示詞卡：秧苗]
5.秋天到了，秧苗長大成熟結出果實，遠遠望去，金燦燦的一片，好喜人的景象啊!那金燦燦的一大片是什么呢?[相機出示詞卡：稻谷]
6.“秧苗”、“稻谷”這些地里長的農作物叫什么呢?[相機出示詞卡：莊稼]
五、教師小結
剛才我們學習了兩組詞語，第一組詞語的偏旁是什么?(木字旁)為什么都是木字旁?(因為這些詞語大都與樹木有關)第二組詞語的偏旁是什么?(禾字旁)為什么都是禾字旁?(大都與莊稼有關)你們覺得漢字有趣嗎?中國的漢字有悠久的歷史，你們要認真學習!
六、學生自學出示的生字詞
要求讀準字音，看清字形�！ �
七、教師檢查自學情況
1.指名讀、齊讀。
2.用“柳”、“椅”、“秧”擴詞�！ �
八、指導書寫
1.學生看筆順圖，記憶“柳、秧”的筆順�！ �
2.說說你是怎樣記住這些字的�！ �
3.教師范寫本課6個生字。讓學生注意在田字格書寫時都應該左窄右寬�！�
4.學生描紅書中田字格里的生字�！�
5.讓學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。
作業：
抄寫生字并組詞。
板書設計：
識字3