閃光的金子 教學設計
生：凌晨兩點多鐘：整整干了四個多小時，沒有一句怨言。
師：這及時而又熱情的服務，不僅為居民們送去了幫助，也在他們心中留下了溫暖。難怪人們都說：
生：他的一顆心像“閃光的金子”。
師：請大家拿起書，一起來讀第四小節，讓我們記住這個令人感動的深夜。
【設計意圖：文中作者為我們留下許多想象的空間，教學時抓住文中的空白點創設情境，讓學生從圖入手，仔細思考，大膽想象，自由傾吐，以便受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，促進語文能力的發展。】
五、學習第五自然段。
師：徐虎是不是就是那天辛苦？
生：不是的。
師：（引讀）
許多年來，徐虎利用————走遍————，給大家帶來了————。人們感激徐虎，都說——————————。
六、拓展延伸，總結升華。
師：請大家看這樣一組數據:從1985年——1996年這11年中，徐虎花費自己的休息時間7400多個小時，風雨無阻的每天堅持開箱，解決了21000多急需的修理項目。讀了這組數據，你想對徐虎說什么？出示：徐虎，你真————！
師：老師想到愛因斯坦的名言，現在把它送給大家。
生命的意義在于設身處地地替別人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。
——愛因斯坦
師：正是由于他全心全意的服務。上海人稱徐虎同志是“新時代的活雷鋒”、“晚上19點鐘的太陽”。而徐虎自己卻說：
辛苦我一人，方便千萬家。
我只是做了一個普通水電修理工應該做的事。
師：用偉大來形容他一點也不過分，因為他能十年如一日地堅持為人民服務，所以，人們都說他的一顆心像“閃光的金子”。這金子并非真正的金子，而是徐虎那顆＿＿＿的心。
師：孩子們，我們也來做一顆小小的閃光的金子吧，也許太小，但也能發光，只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
播放歌曲《愛的奉獻》
七、作業
我們怎樣才能更好的為人民服務？
八、板書設計
16 “閃光的金子”
普通 偉大
為人民服務