12、要好好學字（第一課時）

四、學習生字
過渡：相信小朋友也一定能好好學字。
出示生字：劉、延 、席、貴、寶
1、讀一讀，你會記哪個字？同桌可以交流
2、教學“延”：認識“建字底”，讀一讀。師范寫，強調要注意的地方。生練習描紅、臨寫
3、學習其他生字，練習組詞
4、反饋交流
五、總結：這節課，小朋友學的很認真，肯定有很大收獲，回去把你的收獲跟你的家長一起分享吧。

《要好好學字》的教學反思
導入：
今天上課老師要出幾個題目老考考大家！
！、小朋友們你們知道新中國是幾幾年成立的嗎？
2、新中國第一個主席是誰？總理是誰？
3、交流：那你知道我們的毛澤東主席的哪些事情呢？
學生回答問題后交流第三道題：收集的資料
（課前預習課文時就收集相關的資料，對所要學的內容或有關的任務做一個詳細的了解，這樣便與學生對這方面的知識有一個初步的印象。將課內外知識結合起來，上課時，學生才能更好的對課文內容或相關材料提出問題，或做深入的了解）
那今天我們就來學習一個有關毛澤東毛主席的故事。毛澤東不但是個軍事家、詞作家，還是個書法家，請你們把書打開，翻到93頁看圖上的內容，這就是毛主席寫的書法作品，是用毛筆寫得。師把內容讀給字們聽。毛澤東一生酷愛書法，在他讀書期間，經常說這樣一句話：“字要寫得好，就要起得早；字要寫得美，必須勤磨練”。他不但自己認真習字，而且還非常關心孩子們的讀書學習，你們想知道他這方面的事情嗎？課文《要好好學字》就是講得這方面的內容！
師板書：要好好學字       生齊讀課題。
請小朋友們自己讀課文，看看課文到底說的什么事。注意把字讀準，把句子讀通。
生自讀課文。
同桌相互檢查，讀得情況：小組內每人展示自己最滿意的一段，相互糾正和評價。
在檢查生字：用書本將拼音遮起來，小組內成員相互抽查。不會的要讀會了，并說說你是用什么方法把生字給記住的（小組交流，解決不了的。小組長記錄下來全班交流）。
師：把巡視抽查和隨機抽查相結合，個別抽查和小組抽查相結合，以及全班再進行抽查。
師檢查朗讀情況：分段指名讀課文。
(小組合作學習是課堂教學中充分發揮學生主體作用的一種有效的方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。對二年級的學生來說，小組學習的合作項目不能太難，要求不能太高。而且每一個要求都要細化、具體化，讓學生有目的，有內容可做，可操作性也要強。這樣，才能真正提高單位時間中學生的學習效率，從而達到優勢互補的效果。)
片段二
師:我們進行一個游戲,叫聽話傳話,以開火車的形式傳下去.一,要聽清楚,二要說清楚.三要聲音響亮,正確.
師:1939年春天,毛主席在延安遇到了兩個小八路。
生:第三小組按次序輪流說.
這兩個小八路一個叫安定寶,15歲,個子高一點;一個叫劉長貴,才14歲,個子矮一點.
生:第五小組按次序輪流說.
師:剛才小朋友們說得是課文的第一自然段的內容,請你們讀一讀,再看看課文下面的圖,等會,老師要請你們來向大家介紹一下這兩個小八路.
生:自由朗讀課文,做到熟背于心.
生站起來說的大多是課文中的原話.
師:除了個子高矮之外,你還能介紹點別的嗎?
生:一個叫安定寶,今年15歲.個子高高的,腳上穿著一雙草鞋,他很喜歡學習!