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《水鄉(xiāng)歌》(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

《水鄉(xiāng)歌》(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)


  c、小朋友們,想想看,風(fēng)輕輕吹過(guò)來(lái),蘆葦和水就怎么樣啦?用你的手,用你的動(dòng)作,比劃比劃。(學(xué)生伸出雙手做“蕩”的擺動(dòng)樣)給兩個(gè)詞語(yǔ):碧波蕩漾波光粼粼
  d、(播放音樂(lè))請(qǐng)小朋友們閉上眼睛在腦海中想象,我們已經(jīng)進(jìn)入了水鄉(xiāng),聽(tīng),水慢慢地從千條渠里流過(guò),從萬(wàn)條河里流過(guò),從你們的桌子旁邊流過(guò),從你們的椅子下面流過(guò),綠綠的、輕輕的、柔柔的,多美呀!睜開(kāi)眼睛,讓我們帶著這種感覺(jué)伴著音樂(lè),美美地讀一讀。
  e、誰(shuí)能背背看呢。
  總結(jié)學(xué)法:能讀出美來(lái)說(shuō)明你們真的讀懂了,現(xiàn)在我們一起回想一下,我們剛才是怎么學(xué)習(xí)第一小節(jié)的呢?出示1、讀(自己讀詩(shī),同桌討論)2、劃(劃出描寫(xiě)“多”的詞語(yǔ))3、想(想象畫(huà)面,讀出美景)
  過(guò)渡:請(qǐng)同學(xué)們用這種方法,按一、二、三的步驟四個(gè)人在一起試著學(xué)習(xí)詩(shī)歌的二、三小節(jié)。
  (二)自學(xué)二、三小節(jié)過(guò)渡:水鄉(xiāng)到處是水,水鄉(xiāng)人出門(mén)就一定離不開(kāi)——
  (三)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
  1、出示畫(huà)面和第二節(jié),指名讀。
  2、你從課文哪些詞句讀出了船多?(交流,圈點(diǎn))
  3、認(rèn)識(shí)“駁”。“駁”是一種沒(méi)有動(dòng)力裝置,掛在動(dòng)力船后面的拖船。肚子大大的,頭上沒(méi)有頂,用來(lái)裝貨的船就是駁船。(演示)
  4、還從哪兒看出船多?
  ⑴水上有白帆,天上還有云朵。這讓你想起書(shū)上的哪句話來(lái)了?
  白帆片片像什么?為什么這么說(shuō)?白帆和云朵有什么共同的地方?
  片片白帆在湖中移動(dòng),就像朵朵白云在藍(lán)天上飄動(dòng)。多美呀!所以說(shuō):飄滿——(湖面飄滿河)
  5、湖上這么多船,船上的人在干什么呢?(養(yǎng)魚(yú)、養(yǎng)鴨、采菱藕)。
  我們可以看出水鄉(xiāng)人是多么勤勞呀!老師從網(wǎng)上下載了一段“捕魚(yú)”的畫(huà)面,欣賞一下。(播放情景)
  6、(再回到前畫(huà)面)同學(xué)們看,現(xiàn)在湖面上多熱鬧呀!捕魚(yú)的小船,你挨著我,我挨著你,好象在開(kāi)一個(gè)盛大的集會(huì)。河水清澈碧綠,讓人分不清是在湖中央還是在畫(huà)中行!誰(shuí)能通過(guò)自己的聲音把這幅美景讀出來(lái)?邊讀邊在腦海里放電影,看誰(shuí)的電影放得最美!
  7、齊讀課文第二小節(jié)。
  過(guò)渡:碧波蕩漾的水鄉(xiāng)有千條渠,萬(wàn)條河,河面上飄滿了潔白如云朵般美麗的帆船。看到這幅美景,水鄉(xiāng)人忍不住想唱歌了。他們會(huì)唱些什么呢?我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀課文的第三小節(jié)。
  (四)學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
  1、(出示第三節(jié))指名讀。
  2、從哪兒聽(tīng)出了歌多?
  3、出示:“裝滿一籮又一籮”
  ⑴教師問(wèn):有不理解的地方嗎?反饋。
  ⑵出示詞卡,齊讀。
  ⑶教師問(wèn):平常,水鄉(xiāng)人用“籮”裝什么?(魚(yú)、蝦、蛋、河蚌、水稻)
  ⑷教師講述:魚(yú)啊、蝦啊、豐收了,糧食豐收了,水鄉(xiāng)人裝了“一籮又一籮”。他們一邊裝,一邊唱歌,他們把魚(yú)、蝦,糧食裝進(jìn)了籮,也把歌聲裝進(jìn)了“籮”,所以說(shuō)“千首曲,萬(wàn)首歌,裝滿了一籮又一籮”。水鄉(xiāng)人幸福快樂(lè),過(guò)上了好日子,這就是“新生活”。
  ⑸水鄉(xiāng)人民的生活這么美好,這么幸福,他們用歌聲來(lái)表達(dá)內(nèi)心的愉快,贊美、歌唱水鄉(xiāng)的幸福生活!
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