小動物過冬教案
6:結合屏幕中的情景動畫讓學生發揮想像,感受一下三個小動物在一起的快樂氣氛
8:讓學生試著用這種歡快的語氣齊讀一下第一自然段
(四)教學第二自然段
1:多媒體出示第二自然段內容及其相關動畫
2:讀一讀這兩句話?結合這副畫面,看看這是什么季節?三個好朋友在干什么?
3:指名學生回答師提出的問題
4:小結:對了,秋天來了,三個好朋友聚在一起開始商量過冬的事情了,那接下來我們一起來看看他們是怎樣商量的?
(五)教學第三到八自然段
1:自由讀第三到八自然段,在三種小動物中選自己喜歡的一種進行討論他們的過冬方式(分小組討論)
2:結束討論,統計討論結果
3:討論小燕子過冬的小組派代表說出討論結果
4:師總結討論結果通過多媒體出示第三自然段內容及其動畫圖片
5:展示春暖花開的背景圖,再出示”春暖花開”這個成語,讓學生結合畫面理解這個成語的意思,師再進一步講解
6:多媒體展示小燕子過冬的圖片
7:告訴學生小燕子過冬的這種方式叫遷徙
8:告訴學生有關遷徙的一些知識
9:展示遷徙動物的有關圖片
10:出示第四、五自然段課文內容,讓討論青蛙過冬的小組回答青蛙是這么來過冬的 (結合畫面思考,你是從哪些句子中看出來的 )
10:告訴學生青蛙的這種過冬方式叫冬眠
11:告訴學生有關動物冬眠的一些知識
12:多媒體出示蛇冬眠的圖片,加深學生對冬眠這個概念的理解
13:想一 想蜜蜂是怎么過冬的?它過冬的方式同青蛙和小燕子過冬的方式有什么區別?我們看看它是怎么克服困難的
14:讓討論蜜蜂的小組派代表回答問題(指導學生思考句子意思回答問題),師總結答案,多媒體出示第六、七段課文內容
15:告訴學生動物有很多過冬的方式,蜜蜂的這種過冬方式和 青蛙和小燕子都不同,這種方式叫儲備
16:教學最后一個自然段(齊讀最后一個自然段,讓學生思考三個小動物最后的約定是什么?
17:讓學生起來回答
(六)總結全文
1:分角色朗讀課文
2:清理課文層次
(1)劃分段落(這篇課文總的有幾個自然段?哪幾個自然段可歸為一個大段?)
(2)分析每一段的內容(每一段講了什么?)
(3)總結(讓學生思考后回答問題,師總結答案)
3:通過學習這篇課文,我們不僅了解了動物過冬的一些知識,我們還從三個小動物身上看到了一種什么精神呢?(讓學生試著思考一下)
4:師總結:我們懂得了好朋友之間要互相關心,互相幫助,團結友愛,多媒體同步出示字幕
(七)課堂練習
1:多媒體出示:小燕子飛到 ( ),因為那兒( );青蛙( );小蜜蜂吃藏在( )里的( )。
2:讓學生思考問題并指名回答
3:多媒體介入答案到括號內:小燕子飛到 ( 南方過冬 ),因那兒( 暖和 );青蛙( 鉆到泥土里冬眠 ) ;小蜜蜂吃藏在( 蜂巢里 )里的( 蜜 )。
(八)課外知識延伸
1:過度:除了我們今天學習的這三種小動物,我們一起來看看其他動物又是怎么來過冬的。(多媒體展示動物過冬的圖片)
2:你看,小動物們是多么的聰明啊!她們各自有巧妙的方式來度過寒冷的冬天,其實,動物的本領還大著呢?不信,同學們可以多讀讀有關的書,來了解一下大自然的神奇
3:多媒體展示有關書籍
(九)板書設計
19:小動物過冬
第一段:(第1自然段)介紹三個好朋友的關系
第二段:(第2自然段)秋天來了,三個好朋友聚在一起商量過冬的事情
第三段:(第3-8自然段)三個小動物不同的過冬方式
動物過冬的方式多種多樣