鄉(xiāng)下孩子
(3)想一想:這一句當(dāng)中用"媽媽懷里"和"爸爸背上"有什么含義?請(qǐng)讀一讀這一句話再回答。
(4)分兩大組,一組讀第一、第二行,另一組讀第三第四行。
(5)學(xué)生答。
(6)小結(jié)。
(7)齊讀。
第二小節(jié)
(1)指名讀。
(2)這一小節(jié)有幾句話?第一句說了什么?為什么說捉一只蝴蝶,能編織美麗的故事?(看圖加想象理解)
(3)第二句說了什么?這句話里也用了"能"自然也可以說明他的聰明了,"含一片草葉,能吹出動(dòng)聽的歌曲"。(說明他們能利用隨處可得的條件,吹出好聽的歌來,這又說明了鄉(xiāng)下孩子的聰明。
(4)再分兩大組讀,體會(huì)一下意思。
(5)小結(jié)。
(6)齊讀。
第三小節(jié)
(1)指名讀
(2)這一小節(jié)有幾句話?第一句說了什么?為什么不用"喂飽"而用"撐圓"呢?這一句話實(shí)際上是在說什么?(鄉(xiāng)下孩子幫爸爸媽媽干活)
(3)鄉(xiāng)下孩子年紀(jì)雖小,卻能幫爸爸媽媽干活,你能用一個(gè)詞語(yǔ)來說明這個(gè)特點(diǎn)嗎?(能干)
(4)第二句說了什么?為什么"逮一串小魚",就會(huì)"樂壞了讒嘴的貓咪"呢?
(5)逮小魚給貓咪吃也算是生產(chǎn)勞動(dòng)嗎?(不算)為什么要寫這件事?(說明鄉(xiāng)下孩子的能干)
(6)分組讀,體會(huì)意思。
(7)小結(jié)
(8)齊讀
第四小節(jié)
(1)指名讀
(2)這一小節(jié)的一句話同上面三個(gè)小結(jié)里的話是同一個(gè)人說的嗎?認(rèn)真讀后再回答。你從哪里看出來的?
(3)小結(jié)
(4)齊讀
三、總結(jié)課文
這首詩(shī)說的是鄉(xiāng)下孩子生活富有情趣;他們聰明能干,正在農(nóng)村里鍛煉成長(zhǎng)起來。
你們讀了這首詩(shī)以后感受到了什么?領(lǐng)會(huì)到了什么道理?可以自由說一說。
四、練習(xí)有感情地朗讀、背誦
第三課時(shí)
一、指名讀課文
二、朗讀指導(dǎo)
1、指導(dǎo)要點(diǎn)。
(1)這篇課文講的是鄉(xiāng)下孩子在農(nóng)村廣闊天地鍛煉成長(zhǎng),要用贊美的語(yǔ)氣來讀。詩(shī)中的韻腳字有"鸝、菊;事、曲;皮、咪;子、里"。前三個(gè)小節(jié)句子詞語(yǔ)互相對(duì)稱,要讀出節(jié)奏來。
(2)第一小節(jié)要突出"歡唱""黃鸝""盛開""野菊"這些詞,語(yǔ)氣歡快。
(3)第二小節(jié)突出"捉"、"編織""含""動(dòng)聽"和兩個(gè)"能"。讀時(shí)語(yǔ)氣輕松。
(4)第三小節(jié)要突出"挖""撐圓""逮""樂壞"這些詞語(yǔ),讀時(shí)語(yǔ)氣要自豪。
第四小節(jié)"哦"的音調(diào)要拉長(zhǎng),表示聽明白了。"鄉(xiāng)下孩
(5)子"讀時(shí)語(yǔ)速要快,語(yǔ)氣肯定。"生在陽(yáng)光下,長(zhǎng)在曠野里",節(jié)奏感要強(qiáng),用贊嘆語(yǔ)氣讀。
2、教師示范。
3、學(xué)生練讀。
4、指名讀,教師指點(diǎn)。
三、背誦課文
1、放錄音欣賞。
2、指著板書試背。
3、各人輕聲試背。
4、分組背。
5、指名背誦,評(píng)議指導(dǎo)。
6、同座互相背。
7、全班齊背。
四、作業(yè)練習(xí)
1、比一比,再組成詞語(yǔ)。
懷()中()合()都()
壞()串()含()豬()
2.用"編織""動(dòng)聽"練習(xí)說一句話。