蘇教版二上識字3（第1課時）
一、談話導入
1、小朋友，我們中國的漢字可神奇了，有的字是由一樣事物的樣子演變而來的，如我們學過的川、日、石、舟等；有的字卻是由它們的意思演化而來的。想知道這是怎么回事嗎？
揭示課題：識字3
2、請小朋友打開書，仔細觀察書上的六幅圖，看看這六幅圖和圖旁邊的字有什么聯系。（學生自學）
二、指導看圖，了解特點
1、在這6個字中有我們學過的字嗎？趕快把它們找出來！
隨機出示：
（1）“筆”圖。
這是什么？你知道毛筆是用什么做的嗎？（出示實物比較）
再看看這個字，你發現了什么？
仔細觀察：“竹”字做部首時發生了什么變化？
你還知道什么筆？組詞讀。
（2）“尾”圖。
看看圖，再讀讀字。
“尾”是由哪兩個部件構成的？
你怎么記住它？
組詞讀。
（3）“看”圖。
圖上的小猴在干什么？
它的姿勢是怎樣的？（讓學生動作表演）
所以人們把“手”放在“目”上來表示“看”字。
“手”作部首時發生了什么變化？
組詞讀。
2、小結。
“筆、尾、看”這三個字都是根據它的意思，由簡單的字組合在一起形成的，看到這個字，我們馬上就能領會到這個字的意思了，這
種字就叫“會意字”。
三、領悟方法，自學生字
1、想一想：我們剛才是怎樣學習這幾個字的？
（先看圖，領會字義，再記字形由哪兩個部件構成）
2、下面，就用這樣的方法，在小組里和小朋友一起研究、學習其余
的3個生字。
（學生自學，教師巡視指導）
3、集體交流。
（1）“灶”。
請見過灶的小朋友說說“灶”是什么樣的，用什么做的。
“灶”字由哪兩個字交朋友？
“火”作偏旁時，要注意什么？
（2）“歪”“尖”。
分別指名一個小組前來交流本小組的發現。
其余小組先聽，再作補充。
教師隨機參與。
4、出示字卡，鞏固復習。
自由讀、開火車讀。
給生字找朋友。
四、學習生字
1、 描紅“灶、尖、歪、尾”，看一個，描一個，筆筆到位。
2、 說說描紅時的發現：怎樣把字寫漂亮？
3、 在習字冊上完成描紅、仿影、臨寫。
五、課后延伸
小小收集家：找找會意字，比比誰找得多！