青蛙看海教案
3、以第四自然段為例,指導(dǎo)表演。
7、再演明理:
①生表演至小青蛙累時,讓小青蛙說感覺。
②小青蛙和松鼠歇息,其他學(xué)生想象青蛙登山還會遇到哪些困難。
③青蛙、松鼠繼續(xù)跳,其他學(xué)生為其鼓勵或加油。
8、小青蛙到達(dá)山頂看到大海(出示大海圖),你有什么想法?(相機(jī)擦去“?”,改為努力) 1、自由讀第二自然段,邊讀邊思考 2、交流:
3、想象:山會有多高?
4、學(xué)青蛙先吸口涼氣,再說一說山的高。
5、交流 6、認(rèn)真聽老師讀這句話,思考 7、練讀、指名讀。 8、指名讀(提醒學(xué)生注意吸涼氣動作)、齊讀
1、 思考:青蛙是如何登上山的?把有關(guān)句子在課文中畫出來。 2、交流 3、同桌讀4——11自然段,討論該怎樣演。
4、同桌互演。
5、指名演、評。
6、生表演 25 圍繞“登山之難”精讀此段,讀、想象相結(jié)合,使學(xué)生深切感受到登山確實(shí)難,為后面的明理打下鋪墊。 演讀此段,以讀為主,以演為輔,通過表演促使學(xué)生朗讀課文,又通過表演檢查學(xué)生是否讀懂課文,演、讀結(jié)合,使學(xué)生深切地體會到青蛙為了看海而付出的努力,受到啟發(fā)。 總結(jié)全文 三、總結(jié)升華:
學(xué)生介紹自己或他人在生活中克服困難的事跡。
(設(shè)計(jì)意圖:通過對身邊的典型事例說想法,激起學(xué)生學(xué)榜樣的愿望,從而使努力克服困難的要求從課內(nèi)延伸到課外。)
學(xué)生說聽后或?qū)W課文后的想法,想對誰說就對誰說,相機(jī)總結(jié)全文。
6 通過對身邊的典型事例說想法,激起學(xué)生學(xué)榜樣的愿望,從而使努力克服困難的要求從課內(nèi)延伸到課外。 板書設(shè)計(jì)