師：梅蘭芳是怎樣勤學(xué)苦練的呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第二自然段，看看這個(gè)自然段一共幾句話，每句話講了什么？（出示第二自然段，學(xué)生各自讀。讀后討論）師：梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖誰來讀好這句話。（生讀這句話，把沒有動(dòng)搖讀得很重。...

師：課文中打電話的這個(gè)人名為啰唆，你覺得這個(gè)名字對(duì)他來說怎么樣？生：真是名副其實(shí)！師：你從哪兒感受到他的啰唆？請(qǐng)先瀏覽課文找找依據(jù)，說說你的理由。生：從時(shí)間上來說吧，就能看出他的啰唆。...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：江蘇儀征市大巷中心小學(xué)論壇點(diǎn)擊數(shù)：77聯(lián)系生活，體悟課文------《草原的早晨》片段教學(xué)案例【您正在瀏覽第一范文網(wǎng)提供的文章。...

教學(xué)目標(biāo)：1、深入感受凡卡學(xué)徒生活的苦。2、體會(huì)凡卡的美好向往及殘酷的現(xiàn)實(shí)的巨大差異。3、有感情地朗讀片段。教學(xué)重難點(diǎn)：深入感受凡卡學(xué)徒生活的苦，并有感情地朗讀片段。...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：74激活學(xué)生的心——《春到梅花山》片段教學(xué) 【您正在瀏覽第一范文網(wǎng)提供的文章。更多資料請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目的關(guān)鍵字！...

設(shè)計(jì)一(第4,5,6自然段的教學(xué)實(shí)錄)師:剛上課時(shí),同學(xué)們就提出了問題:和尚是用什么辦法把鐵牛撈上來的 現(xiàn)在我們通過學(xué)習(xí)來解決這個(gè)問題,師:默讀課文,思考:哪兩個(gè)自然段寫打撈第一只鐵牛的過程.生:第4. 5自然段寫打撈第一只鐵牛的過程.師:好....

教學(xué)要求：1、知識(shí)與技能（1）認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫詞語表中的詞語。（2）有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。（3）了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。（4）學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話。...

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教學(xué)要求：1、知識(shí)與技能（1）認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫詞語表中的詞語。（2）有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。（3）了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。（4）學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話。...

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[案例] 師：第二天，賈島獨(dú)自騎著毛驢返回長(zhǎng)安，請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三自然段，了解發(fā)生了什么事。 師：書上有一幅插圖，請(qǐng)你把圖和課文對(duì)照著讀，體會(huì)課文是如何描寫圖意的。 生：賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動(dòng)作。...

八上第八課第二框《合作！競(jìng)爭(zhēng)！》片段--——“在競(jìng)爭(zhēng)中合作”片段--古田五中 陳云華一、對(duì)應(yīng)課標(biāo)內(nèi)容 “我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”部分：“理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待社會(huì)生活中的合作與競(jìng)爭(zhēng)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的...

教學(xué)目標(biāo)：1、深入感受凡卡學(xué)徒生活的苦。2、體會(huì)凡卡的美好向往及殘酷的現(xiàn)實(shí)的巨大差異。3、有感情地朗讀片段。教學(xué)重難點(diǎn)：深入感受凡卡學(xué)徒生活的苦，并有感情地朗讀片段。...

活動(dòng)主題:紀(jì)念日活動(dòng)階段:階段性交流實(shí)施年級(jí):小學(xué)四年級(jí)指導(dǎo)老師:長(zhǎng)沙市開福區(qū)國(guó)慶小學(xué) 吳羽教材介紹:北師大版小學(xué)語文教材的第七單元是一個(gè)開放單元,主題是《紀(jì)念日》。...

設(shè)計(jì)一(第4,5,6自然段的教學(xué)實(shí)錄)師:剛上課時(shí),同學(xué)們就提出了問題:和尚是用什么辦法把鐵牛撈上來的 現(xiàn)在我們通過學(xué)習(xí)來解決這個(gè)問題,師:默讀課文,思考:哪兩個(gè)自然段寫打撈第一只鐵牛的過程.生:第4. 5自然段寫打撈第一只鐵牛的過程.師:好....