云房子
——學生發(fā)言，交流。
4.（示第二小節(jié)的圖）老師也找到了這些云房子，誰愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？
（1）指名讀，評議。
* “有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”（出示圖）
* 你為什么喜歡？
* 我覺得大冬瓜可愛嗎？（可愛）
* 你從哪些詞語知道大冬瓜可愛的？
* 誰能讀出這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛的。
* 評議：
（2）“有的像花兒那樣美美地開著”
* 老師好像看見了這朵云，像盛開的鮮花，美極了！
（3）“有很高的大樓房”
多媒體出示樓房。
（4）“有很寬的大禮堂”
* 知道“禮堂”派什么用嗎？
*出示禮堂。這禮堂真寬真大在很寬的禮堂里你想干什么？！
（5）“也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀”
* 出示圖。讓學生用手比劃小麻雀有多大。
你想在這么小的云房子里干什么？
（6）這些云房子真可愛、真漂亮、真有趣呀！ 看圖，教師引讀
（7）這么美的圖畫你愿意給它配上最美的聲音嗎？自由練讀、指名讀、齊讀。（配樂）
（8）這么美的云房子，你愿意把它背下來嗎？
不一會兒,云房子造好了：有的像（ ），有的像 （ )。有（ ），有（ ）， 也有（ ）。
4.小鳥真了不起，造的云房子除了書上寫的，肯定還有其他樣子的云房子，能用你的動作表示出來嗎？
5.這些云房子的樣子可真多，你能用一個詞語把這么多的樣子全說進去嗎？（各式各樣、各種各樣、千姿百態(tài)……）（第7點放5點后面是不是銜接更緊一些？）
6.看到這些各種各樣、美麗可愛的云房子（板書：各種各樣），小鳥互相做客，玩耍，多開心啊！能把小鳥開心的樣子讀出來嗎？可以加上自己的動作（出示課文第3、4自然段）
誰愿意為大家展示一下？自由練讀、指名讀、齊讀（加動作）。
7.小鳥造出這么多漂亮的房子，你想用云造出什么樣的房子呢？大家說一說。出示句式：有的像（ ），有的像 （ )。有（ ），有（ ）， 也有（ ）。
8.老師聽出來了，真是一群快樂的小鳥！它們玩得真開心呀！忽然，呼啦啦吹來了一陣風。云房子怎么樣了呢？自己讀讀課文第5自然段，你發(fā)現了什么？（指導朗讀，讀出惋惜、傷心、不解等的語氣來。）
三、學習第四、五段。
1.指導讀好：“咦？”讀出小鳥們奇怪的樣子嗎？齊讀
2.（電腦演示）出示：笑瞇瞇的太陽水汪汪的藍天。（引讀第6自然段）
3.云房子消失得那么快，云房子哪兒去了呢？太陽公公會對小鳥說些什么呢？