《郵票齒孔的故事》第一課時教學實錄
教學目標:⒈在回顧課文內容的過程中,借助拼音認讀文中12個生字,并在學習相關段落時進行進一步鞏固.會寫"英,票"2個生字.
⒉能正確,流利地朗讀全文,通過學習2,3自然段,感受"這位先生"的聰明.
⒊初步懂得在生活中應善于動腦,樂于思考.
教學準備:課件,詞語卡片
教學過程:
一,導入新課,揭示課題
(一)通過對"黑便士"的介紹,學習"枚,齒,刀,裁"四個生字.
師:小朋友們,剛才咱們一起去欣賞了各式各樣的——(生說)郵票.(看老師寫"郵票",票是咱們今天要寫的字,伸出手跟老師一起寫:上面寫個扁扁的西,下面一個示,注意短橫在橫中線,第二橫長一點),用手指在桌上寫兩個"票",一起讀讀這個詞語.
師:今天老師還給大家帶來了一枚非常特殊的郵票,想看看嗎 (注意學生的精神狀態)(出示"黑便士"郵票)它就是咱們世界上的第一枚郵票,人們叫它"黑便士".郵票上的這位就是當時英國的女王陛下.
師: 那么這枚郵票到底特殊在哪兒呢來,自己讀讀這段介紹,注意讀準這里的兩個多音字和四個生字.(四個生字帶拼音,顯紅;多音字顯藍,拼音)(出示第一自然段作為資料形式介紹)1840 年,英國首次正式發行郵票.最早的郵票跟現在的不一樣.每枚郵票的四周沒有齒孔,許多枚郵票連在一起,使用的時候,得用小刀裁開.
⒈(出示"枚")你來讀!(反面出現詞語"每枚郵票")組成詞語也來讀讀(讀得好請他領讀)——板貼
⒉(出示"齒")這個請你來!(出示"齒孔")(男,女讀)
⒊(出示"刀")這個字簡單,一起來讀.組成詞語也來讀讀.(出示"小刀")
⒋(出示"裁")誰來讀 你來!讀讀詞語.(出示"裁開")
師:讀準了生字再讀這段話,相信就更容易了.
生:齊讀文字介紹
(二)結合現行的郵票認識"齒孔",揭示課題
師:讀了這段介紹,你覺得現代的郵票跟以前的郵票最大的區別在哪里
生答:隨生答上下出示"一大張現在的郵票" 和"一大張黑便士"
師:是的,你們看,現在的郵票連接處都有這樣一個個小圓圈,我們把它叫做"孔",(一起叫)裁開后,像牙齒一樣突出的這部分,咱們就叫它"齒".連起來叫—叫——"齒孔".而最早的郵票四周沒有齒孔,每枚郵票都連接在一起,使用的時候得用小刀裁開.(引讀句子)
師:孩子們,關于這個郵票齒孔的發明啊,還有一個小故事呢!(看老師寫課題)來,一起把課題讀一讀.
生:齊讀課題("的"是輕聲,讀課題時也能把詞語和詞語之間連得緊一些,那就更好了.)
二,初讀課文,教學生字
(一)初讀課文,檢查反饋
師:請小朋友們打開課本,翻到62頁,按照你們平時的讀書習慣開始讀課文吧!注意讀準沒一個字音,讀通每一個句子.開始吧!
生:自由讀課文.
師: 第一自然段啊剛才我們已經讀過了,老師想請三位同學來讀讀2,3,4三個自然段.咱們班上誰的朗讀水平最高請你來讀第二自然段!(生指名)你來推薦一位同學讀第三自然段吧!你想請誰讀第四自然段呢其他同學啊有個更重要的任務,那就是認真聽這三位同學讀,聽聽你認識的字他們是不是讀正確了,聽聽你不認識的字他們是怎樣讀的
生:分段朗讀(師隨機正音)
(二)在復述課文梗概的過程中認讀生字
⒈師生合作回顧課文,隨機認讀生字
師:同學們,課文告訴我們郵票齒孔的故事發生在什么時候
生:(師板書:1848年)
師:是在什么地方發生的呢
生:倫敦的一家小酒館(倫敦).
師:(出示"倫敦"卡片)這個詞誰來讀 你來……(快速指名讀)(邊板貼邊說)倫敦是一個城市的名稱,它是英國的首都,也是世界上最大的城市之一.